为青年教师的幸福成长注入生命活力1.doc

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1、专业化发展为教师的幸福成长注入生命活力育才二分校陈亚丽案例回放： “我们每学期在三年规划的基础上制度个人学期规划，这就像航行者找到了前进的航线一样，让我们的心中充满了自信与力量，向着目标前行。”许畅老师万分激动得说。     “生活中，我们像家人一样亲密无间、互相关心；工作中，我们如手足般互相帮助、携手共进。在这里，我既发挥了专业特长，又享受了教学的快乐，又尝到了幸福教育的甘甜”教师唐思茄兴奋地表示。“每天在学校里，我都心情舒畅、乐观自信，从学生的点滴进步和成功中品味为人师的骄傲和自豪。”教师康远生感慨。  让学

2、习成为快乐的事，这是马昕对高效课堂的不懈追求。她说：“每当看到课堂上学生们那一双双闪闪发亮的眼睛，看到学生们答对题后兴奋而自豪的表情，我内心就会产生一种莫名的感动和幸福。我幸福，是因为我把快乐传递给了学生，让学生获得了自信和成功。因此，我更要加倍努力，提升教学水平，完善课堂教学。我多努力一点，我和学生就离幸福更近一点。”  张桂玲老师带着感激之情说：“自己加入育才二分校真幸福，我不是师范类毕业生，但工作上干劲十足。虽然在教学上下了很大功夫，但班里总有几个学生"不开窍"，任凭我“费尽口舌”“用尽心思”，他们依旧没有

3、起色。正当我感到苦恼和困惑时， 陈校长的指点让我豁然开朗，感谢领导的帮助。“6语文大组长熊杏介绍学校教师的成长记录册：“感恩生命铭刻追求是《成长记录册》的标题，分为“蓝图篇、学习篇、理念篇、实践篇”蓝图篇中每一位老师展现出自己教育理想，不懈追求信念，他们将自己教育生涯进行了规划，对自身的未来设计及个人发展目标都十分的明确，各自对自身也做了客观、详细的综合分析，不断总结和反思，从而更好指导自身实践，在教育行业里不断发挥他们的光和热。学习篇记录了工作之余，老师们广泛涉猎，开过眼界，沉淀内涵，不断丰富和提升自我。理念篇

4、老师们认真贯彻新课改理念，用理念指导实践，他们在教育教学中不断思考和总结。实践篇记载了老师们通过学习实践后的成果小结。”……这一幕发生在2012年5月，育才二分校接受市级素质教育特色学校的督导评估，督学与教师座谈会上， 听着育才二分校青年教师们兴致勃勃地介绍教师成长的幸福，坦诚地描摹自己的成长经历，反复用“特开心”“真幸福”等词来表达满足与喜悦，领导真切地感受到他们心中涌动的幸福。   督导评估的领导兴奋地问：“教师的幸福感从何而来？”   负责学校专业化发展的我向督学介绍：“源于青年教师对学校的认同感、归属感，

5、源于自我实现的愉悦，源于生命质量的提升。而这一切都离不开学校对青年教师的悉心培养。由于学校的发展需要，我校教师队伍的面貌焕然一新，发生着巨大的变化，主要是：针对不同层面的教师做了三-五年的发展规划，教师明确个人的学期发展目标，《教师成长记录册》促使教师在“反思中成长”每位教师找到尽快成长的舞台，实现生命价值的提升，这样才能使他们感到最大的快乐，而且让学校成为师生心灵的家园，让每一名师生都能感受到成功的快乐和成长的幸福，是我们的不懈追求。”督导评估的领导饶有兴趣地问：“你们学校为什么采取这样的举措呢？”  我滔滔不

6、绝地说：“ 教师是办学的第一资源，教师队伍的整体素质直接关系学校的办学水平和效益，育才二分校的“80后”教师占全体教师的1/3。6近年来，先后有16位大学毕业生加入 育才二分校的教师团队。学校确立了“既抓思想修养又抓业务能力；既要关心爱护又要严格管理；既要放手使用又要精心指导；既有领导抓又有教师整体管”的青年教师培养思路。青年教师步入工作岗位后的最初几年是个关键期，直接影响着他们今后发展的后劲。学校协助青年教师确立职业和人生目标，提出具体的、有针对性的要求，为其创造各种有利于自身发展的空间和条件，促进青年教师的成

7、长和进步。”督导评估的领导追问：“你们学校为青年教师的培养做了哪些具体的事情呢？”我介绍道：“学校为青年教师搭建学习提高的平台：通过校长、优秀教师讲座，让青年教师尽快进入角色；为青年教师配备经验丰富、专业能力突出的“师傅”，指导他们的专业发展；发挥校本教研、集体备课的作用，为青年教师的成长进步指明方向；为青年教师创造更多外出学习的机会，一年中，青年教师有近几十人次前往杭州、南京等城市参加培训学习；鼓励支持青年教师参加业务、学历进修学习；邀请市、区级专家、教研员、名师等走进校园，为青年教师业务提升和理念更新提供专业

8、指导；每月召开一次“成长路上与你为伴“交流会，让青年教师围绕自己的发展、困惑与优秀教师交流沟通，寻求帮助。还要求教师勤于思考、勤于动笔，鼓励教师笔根不辍。除此以外学校还为青年教师搭建展示锻炼的舞台：营造开放和谐的氛围，鼓励教师“想说、敢说、善说”，勇于发表自己的观点和见解，积极为学校发展献计献策；鼓励青年教师自主成立舞蹈、书法、朗诵、计算机等4个社团，展示教师的才艺、特长