高一中学教师上期教学工作总结.doc

高一中学教师上期教学工作总结.doc

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1、高一中学教师上期教学工作总结  第1篇:上期英语教学总结————高一高一第二学期英语教学总结  高一年级英语  本人所任教的班次(431,443)  光阴似箭,本年度的教学工作已告一段落。在刚刚过去的学期中,根据学校的安排我担任443班和431班的英语教学工作。半年来,我在学校党委的正确领导下,在同事的帮助和指导下,在学生们的密切配合下,较好的完成了大纲规定的教学任务,在提高自身教育教学水平的同时,重点培养学生对语言的听、说、读、写、译的能力,学生们的英语学习成绩也得到了较大幅度的提高,现将相关情况总结如下。  一,仔细研读教材,了解学生情况,做到因材施教。  首先在课

2、前,我严格要求自己仔细研读教材,了解教学内容,理清教学思路,考虑恰当的教学方法,做到精心备课,全面把握教学的重点、难点,尽量通过深入浅出的讲解分析,使学生们较好的掌握知识点。其次,通过对学生的课堂表现、作业反馈,以及考试等相关情况的分析了解,针对不同的学生,采取对之有效的教学辅导,做到因材施教,有的放矢。  二、注重引导学生课前预习,培养学生自主学习能力,养成良好的学习习惯。为了充分利用有限的课堂教学时间,提高学生的学习效果,我积极要求学生做到课前预习,为了确保预习落到实处,我每天利用晚自习前20分钟时间,根据课程内容,引导学生预习,给学生提出相关的问题,在第二天上课前

3、进行针对性的提问,并将相关情况纳入学生的日常考核成绩,使得学生在养成良好的学习习惯的同时,提高学习的积极性和主动性。  三、采取多样化的教学方式和策略,积极开展竞赛活动,提高学生的学习效果。一是立足课堂教学。英语是一门外语,对大多数的学生而言,有些生疏和困难,而更换教材使得跟多的学生产生畏难情绪,针对这一情况,我会采取一些方法,比如:学生英语听力能力相对较弱,在上课的时候,我将听力内容分解成一些句,段,把关键部分以填空的形式呈现出来,这样既降低了听力的难度,又能吸引学生的注意力,还能让学生学习的更加自信。在其他课型上也会结合教学实际,采取有效的教学方法,有针对性的开展互

4、动性教学活动,积极引导学生参与到教学实践中来,增强学生学习的主体意识,提高语言的听说读写能力。二是积极开展相关的竞赛活动,充分发挥语言的运用功能,比如:英语演讲竞赛、单词拼写大赛等来增强学生学习英语的热情和兴趣,让学生能够愉快的学习,提高学生的学习效果。  四,虚心向教学经验丰富的同事学习,不断提高教学水平。作为一名踏上讲台不久的新教师,我始终明白教学经验是自己的短板,对此,为了进一步了解自己在教学工作中存在的不足,做到学有榜样,赶有目标,我拜我校名师XXX老师为自己的师傅,并硬性要求自己每周听师傅的课不少于两节,在教学工作中遇到什么困难,及时向师傅或者教学经验丰富的同

5、事请教,通过师傅的指导和同事们帮助,我发现自己的教学水平及专业素质有了较大的提高,在以后的工作中,我将更加虚心的向身边的同事学习,不断提高自己的业务水平。总之,通过一个学期的教育教学实践,自己的教育教学水平得到了较好的锻炼和提高,但是也存在很多不足,如在新课改要求下如何创新教学方法、在语言教学的过程中如何更好的引导学生达到学以致用的目的等方面还有很大的改进空间,因此,在以后的工作中,我会坚持自己在以往工作中好的经验和做法,同时紧贴自己存在的不足,带着问题找方法,不断提高自身的业务素质,力争早日成为一名优秀的教育工作者。  第2篇:上期高一数学教学工作总结12011年上期

6、高一数学教学工作总结  双牌二中黄尚明  转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地完成今后的教学工作,总结经验、吸取教训,本人就本学期的教学工作总结如下:  一、教育教学工作和其他方面。  这学期,本人担任了高一年级2  58、261两个班级的数学教学工作,取得了较好的教学成绩,得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中,所有教师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任,在工作中通过自身的学习研究、教师的合作交流及学生的充分配合,有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。“授人以鱼,不如授人以渔。”反映在教学上,也就是说,教师不仅要教学

7、生学会,更重要的是要学生会学。这就需要教师更新观念,改变教法,把学生看作学习的主体,逐步培养和提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益。下面,浅谈自己的几点做法。  1、在课前预习中培养学生的自学能力  课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节,我常要求学生在预习中做好以下几点,促使他们去看书,去动脑,逐步培养他们的预习能力。①、本小节主要讲了哪些基本概念,有哪些注意点?②、本小节还有哪些定理、性质及公式,它们是如何得到的,你看过之后能否

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