新人教版七年级上册语文优秀课件：春(2).ppt

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1、朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。上页下页返回朱自清上页下页返回复习几首咏春的诗词——春天，永远是爱好生活的人们歌咏的对象上页下页返回绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。上页下页返回咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。上页下页返回春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边

2、光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。上页下页返回忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？上页下页返回惠崇《春江晚景》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。上页下页返回泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。上页下页返回钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。上页下页返回歌颂春天的诗句阳春布德泽万物生光辉野火烧不

3、尽春风吹又生日出江花红胜火春来江水绿如蓝……上页下页返回朗读课文，整体理解上页下页返回本文是什么文体？抒情散文。本文抒发作者什么感情？对春天的喜爱和赞美之情。上页下页返回结构：盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图春事图春上页下页返回阅读“盼春”上页下页返回朗读：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。上页下页返回开头为什么写两个“盼望着”？这样叠用，能更突出地表达作者向往春天的急切心情。这也叫“反复”的修辞方法。老师提示：如果你想突出地表达或想强调某项内容，就可以运用反复。上页下页返回“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了

4、眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这一段前后两句是什么关系？总分关系。先写“一切”，画出春的轮廓。三个“起来”从三个方面照应“刚睡醒”和“张开了眼”。总分关系可以使语言有条理。上页下页返回解释词语欢欢喜喜的样子。明朗润泽。欣欣然：朗润：上页下页返回拟人。拟人可以使事物生动、可爱。老师提示：当你表达对某种事物的喜爱之情时，可以运用这种方法。“春天的脚步近了”、“欣欣然张开了眼”、“太阳的脸红起来了”是什么修辞方法？为什么运用这种方法？上页下页返回阅读“春草图”上页下页返回朗读：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，

5、绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。nèn上页下页返回把“小草偷偷地从土里钻出来”改为“小草从土里长出来”可以吗？为什么？不可。“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“长”没有这种表现力。上页下页返回“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?放在句末，单独成句，就升格了——就强调和突出小草嫩、绿的特点；这样写，

6、也使句子变得生动活泼，富有生气。上页下页返回从文中找出描写春草的词语？写生命力：写质地：写色泽：写范围：写姿态：钻嫩嫩的绿绿的满是的软绵绵的上页下页返回写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，是什么目的？——侧面描写，烘托春草的可爱。上页下页返回找出这一段中的叠音词，说明其作用。偷偷地　　嫩嫩的　　绿绿的轻悄悄　　软绵绵作用：音韵和谐，有节奏感，有音乐美。上页下页返回“春草图”析小草先得地气之暖，是春天的“先知者”。首句写春草的生长特征是“钻”，不知不觉中它们从土里钻出来了，所以是“偷偷地”，

7、春草的色彩是明丽的“嫩嫩的，绿绿的”，不仅颜色可爱，而且润泽欲滴。二句写春草的范围是广阔的：“瞧去，一大片一大片满是的”传神地写出春草旺盛的生命力。三句写春草对孩子们的吸引，他们活跃在嫩绿柔软的草地上“坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”静景上有了欢跃的少年，画面一下子活起来了。四句写人在此情此景下的感受。作者不直写人的心情而是写“风轻悄悄的，草软绵绵的”闭眼一想，春风拂面，卧在软绵绵的草地上该是多么的心满意足，浑身畅快呀！这么好的文章，可得背过哟！上页下页返回阅读“春花图”上页下页返回朗读：桃树、杏树、

8、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。sàn上页下页返回“桃树、杏树、梨树，你不让