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时间:2021-03-26
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1、学前教育论坛发言稿【篇一:幼儿园园长论坛发言稿】幼儿园园长论坛发言稿马额中心幼儿园王爱利尊敬的各位领导,各位园长:大家好!我是马额中心幼儿园的园长。首先感谢县委、县府举办了这次我县首届园长论坛,让全县幼儿园的园长在一起畅所欲言,相互交流学习,共同探讨三原县的幼儿教育。下面我简单介绍一下我们幼儿园的情况。马额中心幼儿园是乡镇中心园,被授予三原县一类园,咸阳市幼儿教育工作先进集体,今年正在争创【】,全园共7个教学班,在园幼儿总数240多人。全园教师共16人,幼师毕业的有5人,小学教师到幼儿园任教的有8人,临聘幼儿教师12人。
2、多年来,我园始终坚持“教师用心、孩子开心、家长放心”的办园理念;坚持“一切为了孩子更好地发展”的办园宗旨;以“为孩子发展奠基,为教师成长搭台”为办园目标;坚持“健康第一、快乐第一、发展第一”的育儿理念。作为乡镇中心园,我园承担了早期阅读市级科研课题和园本教研国家级科研课题,承担了全镇8所幼儿园的幼儿教师基本功培训,让丁小幼儿园真正成为丁家片区幼儿教育研究中心、师资培训中心、幼教信息中心和家庭教育指导中心,真正发挥乡镇中心园的示范、指导、辐射作用。2007年5月29日,重庆市教委在璧山县召开了全市农村幼儿教育现场会。这让我
3、们欣喜地看到了市教委开始关注与思考农村幼儿教育问题了,看到了农村幼儿教育的光明前景,市教委副主任钟燕指出“发展农村幼儿教育是我市统筹城乡发展的重要内容。”因此,在这次的园长论坛会上,我想就璧山县的农村幼儿教育问题和大家共同交流学习,说得不对的地方欢迎大家批评指正。一、农村幼儿教育管理运行机制不畅。多数幼儿园是小学附属的幼儿园,分管领导一般是小学的主任,并没有深入幼儿园一线工作,主要思考的还是小学的教育教学工作。而幼儿园的常规、安全、卫生保健、招生、后勤、教学、科研、家长等具体工作由教师身份的园长具体抓,缺乏足够的行政威力
4、,没有一个行政团队的力量,一个人默默无闻而又自作多情地在幼教事业中打拼,感到孤单力薄,多数附属小学的幼儿园园长根本参加不了小学的每周的行政会,对幼儿园的工作,小学的其他行政领导漠不关心、无人问津。当然,我们幼儿园的在这方面做得相对好一些。幼儿园的园长参加行政会,校长赋予园长的权利比较大,管理相对独立。二、农村幼儿教育“小学化”、“大班化”现象。据我了解,有些幼儿园“小学化”“大班化”现象比较突出。一个班多的达到五、六十人,教学内容是小学一年级所学的内容:声母、韵母、生字、数字1—100的读和写。注重读、写、算的学习。甚至
5、还布置课外作业,进行期中测验,期末考试。教学方法是“注入式”、“填鸭式”、死记硬背。幼儿户外活动时间被大量挤占,每天自由活动不足1小时。我想这个问题,全县的幼儿园都应该严格按照《咸阳市幼儿园一日活动保教常规行为细则》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3-6周岁儿童发展指南》的要求落实,小班25人,中班30人,大班35人,幼儿每天户外活动不低于2小时。这样才有可能提高农村幼儿教育保教质量。三、农村幼儿教育的师资配备严重不足,教师队伍不稳定。由于幼儿教育是非义务教育,幼儿教师没有纳入行政事业编制,因此,全县的小
6、学教师大多数都严重超编,是因为没有考虑幼儿园教师的编制,而实际上幼儿园相当缺教师。虽然《幼儿园工作规程》明确规定,幼儿园按照编制标准设园长、副园长、教师、保育员、医务人员、事务人员、炊事员和其他工作人员。幼儿园每个班必须配备“两教一保”,而实际上不管是私办园还是附属小学的幼儿园,为了节省开支,都把幼儿教师的工作量安排得很重,每班不要说“两教一保”,就是两教也很难保证,教师从早忙到晚,整天被幼儿的喧闹以及繁杂的琐事弄得头昏脑胀。据我了解,很多村幼儿班教师在激烈的生源竞争下,为了保住幼儿,也为了保住一份工作,中午还要边照看幼
7、儿边做饭给幼儿吃,相当辛苦。由于幼儿教师工作压力大,很多小学教师极不情愿到幼儿园工作,就是在幼儿园工作的小学教师千方百计寻找各种理由要回小学。谈到农村幼儿教师队伍不稳定的问题,不得不谈到一个特殊的群体—幼儿临聘教师。幼儿临聘教师由于不是学校在职正式教师,他们有着正式教师同样甚至更重的工作量,一生低收入,上有父母需要赡养,下有孩子上学交不起学费,再加上幼儿园繁琐的工作,压得她们喘不过气来,现在学校虽然为她们买了养老保险,但每月扣除社保个人部分,临聘教师每月领到手中的工资只有500多元,在物价飞速上涨的今天能买点什么呢?他们
8、常常感叹:连农民工都不如!怎么可能安心幼儿教育工作呢?提高农村幼儿保教质量从何谈起呢?从另一个角度来说,学校为了给临聘人员买社会养老保险,也背负沉重的经济负担,就尽量减少临聘教师,加重她们的工作量,减少她们的福利待遇,造成她们怨声载道,缺乏工作积极性。我想在幼儿园教师编制配备上,教育行政部门应该逐步考虑把幼儿教师纳入
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