心理测量学历年真题-2级.ppt

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1、国家职业资格培训心理咨询师二级真题国家职业资格培训心理咨询师二级真题50、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（）。（A）命名量表（B）顺序量表（C）等距量表（D）等比量表51、样本大小适当的关键是样本要有（）。（A）代表性（B）特殊性（C）相关性（D）可比性心理咨询师真题心理测量学二级2006年11月DP326AP337二级单选52、当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（）。（A）线性的（B）非线性的（C）直接的（D）间接的53、斯皮尔曼-布朗公式rxx=2rhh/1+rhh：式

2、中rhh为（）的相关系数，rxx为测验在原长度时的信度估计值。（A）全测验（B）原测验（C）两半测验间（D）全部分数心理咨询师真题心理测量学二级2006年11月BP342CP351二级单选54、一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（）测验的信度。（A）高估（B）低估（C）忽略（D）不清楚55、Y=a+byxX式中byx是（）。（A）预测的效标分数（B）纵轴的截距（C）斜率（D）测验分数心理咨询师真题心理测量学二级2006年11月二级单选AP354CP365101、任何测量都应该具备的要素是（）

3、。（A）量表（B）参照点（C）等级（D）单位103、系统抽样要求（）。（A）目标总体有序可排（B）存在等级结构（C）目标总体无序可排（D）无等级结构存在心理咨询师真题心理测量学二级2006年11月二级多选BDP325CDP337104、公式中SE为测量的标准误，是所得分数的标准差，为测验的信度系数。从公式中可以看出，测量的标准误与信度之间的关系是（）。（A）信度越低，标准误越小（B）信度越低，标准误越大（C）信度越高，标准误越大（D）信度越高，标准误越小105、受练习效应影响较大的情况，具体表现为（）。（A

4、）智力较高者（B）两次测验之间的时距过大（C）重复实施相同的测验（D）着重速度的测验心理咨询师真题心理测量学二级2006年11月二级多选BDP349ACDP387国家职业资格培训心理咨询师二级真题50、（）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。（A）离差智商（B）比率智商（C）百分等级（D）标准九分数51、受应试动机影响不太大的测验是（）。（A）成就测验（B）智力测验（C）能力测验（D）投射测验心理咨询师真题心理测量学二级2007年5月AP343DP387二级单选52、项目难度的分布一般以（）分布为好，这样

5、不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。（A）正偏态（B）峰态（C）负偏态（D）正态53、在能力测验中通常有反映难度水平的指标，在非能力测验中类似的指标称为（）。（A）流畅性（B）灵活性（C）通俗性（D）相似性心理咨询师真题心理测量学二级2007年5月DP370CP368二级单选54、在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差与（）的比率。（A）系统误差（B）误差（C）随机误差（D）总方差55、若取样团体较为异质的话，一般会（）测验的信度。（

6、A）高估（B）低估（C）提升（D）降低心理咨询师真题心理测量学二级2007年5月DP357AP354二级单选102、好的测量单位应具备的条件是（）。（A）确定的大小（B）相同的意义（C）确定的意义（D）相同的价值103、编制操作测验的原则有（）。（A）将测量目标操作化（B）尽量选逼真度高的项目（C）指导语要简明扼要（D）制订评分的方法与标准心理咨询师真题心理测量学二级2007年5月二级多选CDP325ABCDP378104、在解释测验分数时，所参照的资料必须取自（）。（A）最少量的人群（B）最大量的人群（C

7、）最匹配的情境（D）最相近的团体105、导出分数的特性是（）。（A）与原始分数等值（B）等单位（C）具有意义（D）具有参照点心理咨询师真题心理测量学二级2007年5月二级多选CDP391ACDP338国家职业资格培训心理咨询师二级真题50、常模样本量一般最低不小于（）。（A）100或500（B）800或1000（C）20或25（D）30或10051、样本大小适当的关键是样本要有（）。（A）代表性（B）特殊性（C）相关性（D）可比性心理咨询师真题心理测量学二级2007年11月DP337AP337二级单选52、

8、对于不同平均能力水平的团体，题目的（）会影响信度系数。（A）难度（B）长度（C）信度（D）效度53、如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（）。（A）高（B）低（C）大（D）接近心理咨询师真题心理测量学二级2007年11月AP354BP367二级单选54、受社会赞许性影响不大的测验是（）测验。（A）成就（B）智力（C）能力倾向（D）投射55、内容效度有时又称（）。（A）构想效度（B）效标