《二泉映月》范文.docx

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1、《二泉映月》范文作者：宗阳春发表时间：xx-4-29阅读次数：331一、教学要求1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。2、学会本课19个生字，绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。4、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。二、教学重难点在第五

2、自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵。三、教学时间：3课时四、预习要求1、收集阿炳的生平资料，对阿炳生世有必要的了解。听听《二泉映月》这首曲子。2、读读课文，划出生字新词，在生字上注上拼音。3、不理解的词通过并能联系上下文解决。4、有疑问的地方作上记号。5、初步理解下列：倔霜升跌宕坎坷淀委婉五、教学准??1、将《阿炳生世》材料前印学生。??2、音2，《二泉映月》和配音朗。??3、第五自然段部分内容打印。??4、第4自然段最后一句打印。??5、卡片：??

3、霜度日度日如年静影沉璧坎坷第一??一、播放《二泉映月》，入新。??1、同学，喜欣音？什么？(音能抒人的思想感情，陶冶人的性情⋯⋯)今天上，王老想先播放一段曲子，同学仔聆听，用心体会，听完后第一感。??2、播放曲《二泉映月》(节选)??3、听完曲后的感受(悠、婉、悲、深沉、美、高昂⋯⋯)??4、了解曲名同学，你知道首曲子叫什么名字？板：二泉映月??二、明确学目，了解阿炳生世。??1、同学们，这首曲子的名字叫《二泉映月》，而我们今天学习的课文就是介绍“二泉映月”这首曲子的，课题就叫“二泉映月”。看了课题，你

4、想了解关于“二泉映月”的哪些问题。??(1)《二泉映月》这首曲子是谁谱写的？(2)在什么情况下谱写的。(3)这个曲子表达了怎样的思想感情。(老师依次在课题后打上？)师：上述问题，只要通过认认真真、仔仔细细地读书，就很容易解决。??2、同学们，我们先来解决第一个问题，通过课前预习，谁能说说这首曲子是谁谱写的？??3、课前，王老师要求大家听听《二泉映月》的曲子，并收集有关阿炳生世的资料。现在谁来说说你对阿炳有哪些了解。??三、精读1~4节，了解创作背景。??1、同学们，下面我们来讨论第二个问题：《二泉映月》

5、这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读读1~4节，要把这四小节读正确、读通顺。??2、学生自读，老师巡视。??3、分节指名朗读。教师评价并随机点拨：(1)出示“饱经风霜”一词指导朗读好这个词和所在的句子。(2)出示“卖艺度日”一词，从这个词中你体会到什么？出示另一个成语：度日如年。这句话该怎么读？??4、同学，阿炳是在什么情况下作《二泉映月》的，哪一回答了个？(第4自然段)再第4自然段，然后自己着阿炳是在什么情况下作《二泉映月》首曲子的？??5、指名，所欲言，教随机板：??：中秋夜

6、??地点：二泉??境：月光、流水??心境：想到⋯⋯听到⋯⋯??6、再指名，把板中的关都用上，完整地清阿炳作二泉映月的背景。??7、再第4自然段，体会，你得哪些、句子比理解？??(1)什么叫“静影沉璧”？(出示，合插体会)??(2)“他似乎听到了深沉的息，⋯⋯”一句怎么理解？??①出示“地，地，⋯⋯倔的喊⋯⋯”一句。??②以四人小位，合阿炳的生世，体会体会句的含。(从文第3和材料中去找答案)??③四人小，推荐一名代表。??④四人小的代表言，老随机点体会“坎坷”“霜”等。??⑤指有感情地朗句。??8、指朗第

7、4。同学们，第4小节写到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但饱经风霜的阿炳却回想起了辛酸的往事。美好的景，伤心的情，构成了多么强烈的对比。我们要通过有感情的朗读来体会他当时创作《二泉映月》时的情境。??(1)指名读，评价。??(2)集体朗读。??四、小结??同学们，这一堂课同学们围绕课题提出了三个问题，通过读书和讨论，已经解决了两个问题。(老师把课题旁的前两个“？”擦掉)还剩下的这个“大问号”我们下一堂课再来解决。第二课时??一、复习导入??(课前写上第一课时的板书，倒好