小学数学新课程测试题.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯密⋯＿⋯⋯＿⋯＿⋯⋯＿⋯数⋯分⋯⋯⋯＿⋯封＿⋯＿⋯⋯＿⋯＿⋯＿⋯⋯名⋯姓⋯⋯⋯⋯＿线＿⋯⋯＿⋯＿⋯＿⋯⋯＿⋯＿⋯＿⋯⋯校⋯学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小学数学新课标试题一、填空：1、学生是数学学的主体，教是数学学的者、引者与合作者。2、《教育数学程准》(修改稿)将数学教学内容分数与代数、形与几何、与概率、合与践四大域；将数学教学目分知与技能、数学思考、解决、情感度四大方面。3、教学中当注意正确理：与生成的关系、面向全体学生与关注学生个体差异的关系、合情推理与演推理的关系、使用代信息技与教学手段多化的关系。4、教材中“位”与“量位”属于数与代数学域的内容；“求数据的

2、平均数”属于与概率学域的内容；“正比例反比例”属于数与代数学域的内容；“比例尺”属于形与几何学域的内容。5、新《程准准》非常重学生体从背景中抽象出数学、构建、数学模型、求果、解决的程。6、数学活的累是提高学生数学素养的重要志。7、合与践是累数学活的重要体。8、数学是人文化的重要成部分，数学素养是代社会每一个公民具的基本素养。9、学价的主要目的是了全面了解学生数学学的程和果，激励学生学和改教教学。10、《数学程准》中，在第一学段束，“20以内加减法和表内乘除法口算”的速度要求是：每分8~10；“百以内加减法和一位数乘除两位数口算”的速度要求是：每分3~4。价注意把握尺

3、度，算速度不作高要求。11、数学知的教学，要注重知的生点与延伸点。二、：（一）单选1、算法多化属于学生群体，（2）每名学生把各种算法都学会。①要求②不要求2、新程的核心理念是（3）①系生活学数学②培养学数学的趣③一切了每一位学生的展3、根据《数学程准》的理念，解决的教学要穿于数学程的全部内容中，不再独出（1）的教学。①概念②算③用4、“三目”是指知与技能、（2）、情感度与价。①数学思考②程与方法③解决5、建立成是学生开展（3）的一个重要方式，它能反映出学生展与步的程。①自我价②相互价③多价6、“用数学”的含是（2）①用数学学②用所学数学知解决③了解生活数学7、《准》安

4、排了（②）个学域。①三个②四个③五个8、新程准通考了九年的程内容，将教育段的数学程分（②）个段。①两个②三个③四个④五个9、下面“数学思考”的要求，（②）是第二学段的目。①会独立思考，表达自己的想法。②会独立思考，体会一些数学的基本思想。③能独立思考，体会数学的基本思想和思方式。（二）多1、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ACD），使数学教育面6．数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作向全体学生。交流与实践创新。（√）A、基础性B、科学性C普及7.新课标强调“知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提”性D、发展性2、学生学习应当是一

5、个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习（√）外，（ABC）也是学习数学的重要方式。8.课程标准在数学学习内容的结构上，将“应用题”拆分到加、减、乘、除A、动手实践B、自主探索C、合作交D、适度练习等基本的运算中，结合“数的运算”抽象和理解数量关系。（√）流3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ABC）。9.经验既是知识构建的基础，知识是经验的重要组成部分。（×）A、组织者B、引导者C、合作10.学生学习不应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、者D、评价者积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，才是学习数学的重要方式。5、在各个学段中

6、，课程标准都安排了（ABCD）学习领域。（×）A、数与代数B、图形与几何C、统计与概率D、综合与实践三、简答题6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ABC）。1、李老师在讲37＋48时，鼓励学生动脑思考，大胆想象，学生说出了很A组织者B引导者C合作者多不同的计算方法。这体现了《数学课程标准》中所倡导的什么教学理念？7、情感与态度的发展主要强调两个方面。（AB）A学生对数学的认识答：①算法多样化；②数学学习是学生探索的过程。B学生对数学学习的情感体验C学生对数学应用能力2、课程内容的组织要重视并处理好哪几个关系？9、课程资源包括（ABCDE）。C、社会教育资源答：

7、要重视过程，处理好过程与结果的关系；重视直观，处理好直观与A、文本资源B、信息技术资源抽象的关系；重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。D、环境与工具E、生成性资源10、教学中，呈现内容的素材要贴近学生的现实，学生的现实主要包括3、数学课程标准的十大核心词是什么？（ABD）。答：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、A、生活现实B、数学现实C、社会现实D、其他学科现实推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。三、判断：1．《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成自己对数4、为了小学数学的发展，课标（修改稿）