2016年小学数学新课程标准测试题及答案.docx

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1、2015年小学数学新课程标准测试题及答案一、填空1、数学学习的主要方式应由单纯的()、模仿和()转变为()、()与实践创新;2、从“标准”的角度分析内容标准,可发现以下特点:()()()()。3、内容标准是数学课程目标的进一步()。4、内容标准应指关于()的指标5、与现行教材中主要采取的“()——定理——()——习题”的形式不同,《标准》提倡以“()——()——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容6、新课程的“三维”课程目标是指(),()、()。7、改变课程内容难、()、()的现状,建设浅、()、(

2、)的内容体系,是数学课程改革的主要任务之一。8、“数据统计活动初步对数据的收集、()、()和分析过程有所体验。9、数学课程的总体目标包括()、()、()()10、综合实践活动的四大领域()、()信息技术教育和劳动与技术教育。11、“实践与综合应用”在第一学段以()为主题,在第二学段以()为主题。12、统计与概率主要研究现实生活中的()和客观世界中的()。13、在第一学段空间与图形部分,学生将认识简单的()和(),感受()、()、(),建立初步的()。14、与大纲所规定的内容相比,课程标准在内容的知识体系

3、方面有(),在内容的学习要求方面有(),在内容的结构组合方面有(),在内容的表现形式方面有()。15、“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的()()()及其变换,它是人们更好地认识和描述生活空间,并进行交流的重要工具。16、数学是人们对()定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。17、为了体现义务教育的普及性、()和发展性,新的数学课程首先关注每一个学生的情感、()、()和一般能力的发展。18、新课程的最高宗旨和核心理念是()。19.新课程倡导的

4、学习方式是()。20.教材改革应有利于引导学生利用已有的()和(),主动探索知识的发生与发展参考答案:一、填空1.(记忆)、(训练)、(自主探索)、(合作交流)2.(基础性)(层次性)(发展性)(开放性)3.(具体化)。4.(内容学习)5“(定义)——定理——(例题)——习题”“(问题情境)——(建立模型)——解释、应用与拓展”6.(知识与技能),(过程与方法)、(情感态度与价值观)7.(窄)、(旧)(浅)、(宽)、(新)8.(整理)、(描述)9.(图形的认识)、(图形的测量)、(图形与变换)、(图形的

5、位置)10.(研究性学习)、(社区服务与社会实践)11.(实践活动)(综合应用)12.(数据)(随机现象)13.(几何体)(平面图形)(平移)、(旋转)、(对称现象)(空间观念)14(有增有删)(有升有降)(有分有合)(有隐有显).15.(形状)(大小)(位置关系)16.客观世界(数与式)、(方程与不等式)、(函数)17.(基础性)(态度)、(价值观)18.(一切为了学生的发展)19.动手实践、自主探索、合作交流)20.(知识)(生活经验)2016年《数学课程标准》考核试卷参考答案一、填空(每空1分,共

6、30分)1、数学是研究(数量关系)和(空间形式)的科学。2、数学是人类文化的重要组成部分,(数学素养)是现代社会每一个公民所必备的基本素养。3、数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的(抽象思维和推理能力),培养学生的(创新意识和实践能力),促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。4、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,面向全体学生,适应学生个体发展的需要,使得:(人人都能获得良好的数学教育),(不同的人在数学上得到不同的发展。)5、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的

7、总目标,并从知识技能、(数学思考)、(问题解决)和情感态度四方面具体阐述。力求通过数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的(基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用(数学的思维方式)进行思考,增强(发现和提出问题)的能力、(分析和解决问题)的能力。6、教学活动是师生(积极参与)、(交往互动)、共同发展的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,应体现(“以人为本”)的理念,促进学生的全面发展。7、《数学课程标准

8、》中所说的“数学的基本思想”主要指:数学(抽象)的思想、数学(推理)的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中,通过独立思考、合作交流,逐步感悟数学思想。8、创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。学生自己(发现和提出问题)是创新的基础;(独立思考、学会思考)是创新的核心;归纳概括得到(猜想和规律),并加以验证,是创新的重要方法。9、统计与概率主要研究现实生活中的(数据)和客观世界中的(随机现象)。

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