小学六年级语文《万岁,母校》教学设计范本.docx

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1、小学六年级语文《万岁，母校》教学设计范本《万岁,母校》是一首现代叙事诗,这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景,表达了作者对母校的赞美之情。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《万岁，母校》教学设计范本，希望能帮助到大家!教学目标：正确、流利、有感情地诵读这首诗。结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。反复诵读，理解一些含义深刻的句子。教学重点难点：反复诵读，理解一些含义深刻的句子。教学构想通过谈话导入本课内容，检查学生的预习情况，在学生初读课文的基础上，理清全诗结构。学生再读深入理解诗句，引导学生抓住关键的词句，写批注，体会全诗

2、思想。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时学生学习过程：一、导入同学们还记得我们校庆的时候吗?当你们毕业后，也来参加母校的校庆你的心情会怎么样呢?今天我们就来学习《万岁，母校》这篇现代叙事诗。二、检查预习情况：1.出示学生容易读错的字，注音2.自由读诗歌，你读懂了什么?三、学习新知：1、生读课文，整体感知内容。2、找生说主要写了一件什么事?(《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。)3、分层次，概括内容。(1)第一、二小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。(2)

3、第三至七节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。(3)第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。(4)理解最后一小节。指出从母校毕业的学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的作用，培养我们成为祖国明天的栋梁。4、练习有感情地朗读。5、找学生朗读。6、分组比赛。四、编排情景剧《20年后再相会》五、生谈感受。作业设计：1、写一篇作文《20年后再相会》。2、描绘20年后的校园景象。板书设计：万岁，母校对母校的赞美教学目标：1、熟悉课文内容，识记文章生字新词;2、把握文章主题，结合自己经历体会莘莘学子对母

4、校的深情;3、正确、流利、有感情地诵读这首诗，理解一些含义深刻的句子。教学重难点：1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。教具准备：录音机，轻音乐。课时安排：一课时——两课时教学过程：一、课前活动：资源共享——端午节(3——7分钟)学生交流自己收集的与端午节的信息。过渡：有很多学生有看大海的愿望，大海离我书：万岁，母校二、制定学习目标(学生完成，3——5分钟)自由读一遍课文，研析课文特点预设：现代叙事诗歌(板书：现代叙事诗)们太远，今天我们会母校去看看——板三、学习新知：(4至5人一小组，自由

5、结合，以小组为单位完成学习目标，20-25分钟)1、学生读课文，整体感知内容。2、找生说主要写了一件什么事?抒发了什么情?(主题把握)(《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。)3、小组汇报确定的生字新词：(小组代表上黑板书写生字新词)4、分层次，概括内容。先小组代表发言，然后征求其他小组意见，统一意见后归纳：(1)第1-2小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。(2)第3-7节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。(3)第8-11

6、节，描述了师生共聚的感人场景。四、练习有感情地朗读。(如有时间还可以找学生朗读;分组比赛。)学生谈感受。(学生完成，3——5分钟)五、作业：(学生、教师制定，3——5分钟)1、基础题：识记书写文中15-20个字词2、能力题：将课文改写为记叙文3、想象20年后的校园景象，写一篇作文《附板书：(1-2)重返母校万岁，母校(3-7)回忆往昔(8-11)共同祝愿20年后再相会》。教学目标：1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。2、结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。课时安排：一课时教学过程：一、检查预习情

7、况：字词、内容二、展示目标(同上)三、学习新知：1、生读课文，整体感知内容。2、找生说主要写了一件什么事?(《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。)3、分层次，概括内容。(1)第一、二小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。(2)第三至七节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。(3)第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。(4)理解最后一小节。指出从母校毕业的学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的作用，培养我们成为祖国

8、明天的栋梁。4、练习有感情地朗读。5、找学生朗读。6、分组比赛。四、编排情景剧《20年后再相会》五、生谈感受。六、作业：1、写一篇作文《20年后再相会》。2、描绘20年后的校园景象。