小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例三篇.docx

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1、小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例三篇春风唤醒了沉睡的大地，给大自然送来了和暖的空气，也送来了勃勃的生机。春风还唤来了毛毛细雨，给干涸的小溪带来新的生命。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例三篇，希望能帮助到大家!教学目标：(一)知识与技能会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。(二)过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。(三)情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大自然

2、所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解课文的构段方式。教学准备：课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。二、导读课文，理解课文内容。1、指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容?2、自由朗读课文。(1)、找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。(2)、这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上——空中——水中”

3、的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。3、学习生字、词。字：wāngānpīxuān弯曲甘心披上宣传líncuìdàizhú来临清脆带鱼追逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。艳丽：色彩鲜艳美丽。漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。追逐：追赶。生趣：生活的乐趣。三、作业1、写生字、词。2、熟读课文。第二课时一、复习上节课所学的内容。复习生字、词二、提出问题。1、课文是怎样描述这美好的春天的?自由读课文，读准字音，读通句子。2、春风是怎样唤醒沉睡

4、的大地的?自由读课文第二、三、四自然段，把你的记号。读完后和同桌互相说一说。发现标上三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。(结合课件)1、第二自然段(地上变化)句1：原野上，小草率先上鲜绿的新衣⋯⋯自己的活力。句2：各种花朵也不甘示弱⋯⋯紫的、黄的⋯⋯2、第三自然段(空中变化)采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，美的舞姿。3、第四自然段(水中变化)重点指导朗句子：清澈的小溪里，小鱼⋯⋯一会儿像浸在水中的水墨画。在中体会小、小蝌蚪自由自在，无拘无束的心情。四、总结拓展，升化情感。1、默

5、全文，合插图，想想春，大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?2、小交流。3、背有关段落。4、学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。板：1、春的颂歌小草新衣各种花草披上漫山遍野热闹原野上枝上小鸟蝴蝶蜜蜂景象小溪里——小嬉戏小蝌蚪游戏一、学习目有感情地朗读课文。背自己喜的部分。知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生春天、大自然的热爱之情。二、重点教学指朗文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。背诵自己喜欢的部分。三、教学点理解重点句子，初步

6、了解课文的构段方式。四、教学程【复习导入】1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地生了哪些化?2.指名说，生充，师小结。【精读课文，想象感悟】1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上号。后，和同桌交流。2.全班反交流，根据学生回答，教相机引导，指导朗。(1)第二自然段(地上的变化)重点指导读好下面的句子：句1：原野上，小草率先上鲜绿的新衣。它们有的点点，有的弯弯腰，以不同的姿展示自己的活力。句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳，的、黄的、白的、紫的⋯⋯通句子,使学

7、生体会作者对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学作者把事物当作人来写的方法。可以采用范、领读、等方式指导朗。(2)第三自然段(空中的变化)采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，美的舞姿。(3)第四自然段(水中的变化)重点指导朗的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画;小在追逐嬉，有的钻进石里，有的在水草里。在中体会小、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。采用小组派代表赛读、齐读的形式加深体会。3.齐读第五自然段。这一段写了什么?(是全文的总结

8、，概括地写春天令世界充满生趣和活力。)【总结拓展，升华情感】1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?2.小组里交流。3.全班反馈交流，师相机指导品读，背诵相关段落。4.学习课文把事物当作人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。教学目标：1.学习7个生字，学写8个生字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.感受春天给大