三年级语文下册《春的颂歌》教学设计.doc

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1、《春的颂歌》教学设计【教学目标】1.知识与技能会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。2.过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。3.情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。【教学重难点】了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解课文的构段方式。【教学准备】课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的知识。【

2、教学课时】2课时【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、谈话导入新课。二、导读课文，理解课文内容。　　1．指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容？　　2．自由朗读课文。　　（1）找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。　　（2）这篇课文共有五个自然段，采取“总—分—总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上—空中—水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。　　3．学习生字、词。　　　字：wāngānpīxuān　　　　　弯曲甘心披上宣传　　　　línc

3、uìdàizhú　　　　来临清脆带鱼追逐　　　词语：　　　　　不甘示弱：不甘心显出比别人差。　　　　　艳丽：色彩鲜艳美丽。　　　　　漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。　　　　　五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。　　　　　追逐：追赶。　　　　　生趣：生活的乐趣。三、作业　　1．写生字、词。　　2．熟读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习上节课所学的内容。　　复习生字、词二、提出问题。　　1．课文是怎样描述这美好的春天的？自由读课文，读准字音，读通句子。　　2．春

4、风是怎样唤醒沉睡的大地的？自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。读完后和同桌互相说一说。三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。（结合课件）　　1．第二自然段（地上变化）　　　句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣……自己的活力。　　　句2：各种花朵也不甘示弱……紫的、黄的……　　2．第三自然段（空中变化）　　　采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。　　3．第四自然段（水中变化）　　　重点指导朗读句子：清澈的小溪里，小鱼……一会儿像浸在水中的水墨画。　　　在

5、读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在，无拘无束的心情。四、总结拓展，升化情感。　　1．默读全文，结合插图，想想春风，给大自然送来了什么？你眼中的春天还有哪些美妙的景象？　　2．小组交流。　　3．背诵有关段落。　　4．学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。板书设计：1春的颂歌小草　新衣　各种花草　披上　漫山遍野　热闹原野上　枝头上　小鸟　蝴蝶　蜜蜂　景象小溪里——小鱼嬉戏　小蝌蚪游戏