小学三年级数学《简单的时间计算》优选教案范文.docx

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1、小学三年级数学《简单的时间计算》优选教案范文学生知道时间可以分面时间、两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《简单的时间计算》优选教案范文，希望能帮助到大家!教学目标：1、结合生活实际，自主探究算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关算。2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。教学重点：计算的思路与方法。教学点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间的。教学策：以口答为主，让学生充分的讨论，在讨论的基础

2、上，借助直的线段或面帮助理解，相互启发，体会用多种方法灵活算时间。教学准备：目表。教学程设计：一、复习24时记时法：出示目预报：目预报上午8时50分金色的童年上午9时30分儿童英语⋯⋯⋯⋯下午2时六一剧场下午4时美星空下午4时40分七巧板⋯⋯⋯⋯晚上6时30分大风车晚上7时新闻联播⋯⋯⋯⋯你能用24时记时法播报节目吗?同桌两人练习。出示目预报表。二、新授：1、这是小暑假一天生活中的部分时间安排记录表，从中你知道了些什么?出示：6：30起床7：00——7：30吃早饭7：30——8：00做家务8：00——9：00做作业9：00——11：00到新华书店购书11：00——11：20吃中饭11：2

3、0——11：40饭后休息11：40——12：40午睡12：40——13：00在家休息片刻13：00——14：30游泳馆游泳14：30——15：20看电视┈┈2、小的生活活有些是从整时开始整时结束，有些是从几时几分开始到几几分束，你能将上面的活动时间按这样的情况分分类吗?(引导学生将活动时间分成三类：1)整时——整时2)几几分——几几分(几分是一的)3)几时几分——几时几分(几分是不一样的)3、你能算出小红什么活动所用的时间?你是怎样计算的?同桌或小组讨论。4、小结交流计算方法。整时的比较容易理解，只要用后面的时刻减前面的时刻，16-14=2几时几分到几时几分(几分一样的，学生比较容易理解

4、)几时几分到几时几分(几分不一样的，学生不太容易理解)计算可借助钟面图或借助线段图。有两种思路：例14：30——15：20看电视(1)先算从14时30分到15时是30分，再算从15时到15时20分是20分，一共播放了50分钟。(2)先算从14时30分到15时30分是1小时，15时30分与15时20分比，超过了10分，所以一共播放了60分-10分=50分。三、练习：1、节目预报表(1)回到复习的节目预报表(24时记时法)你能说说你最喜欢看的节目从什么时候开始到什么时候结束，播放了多少时间?交流汇总。2、书上53页想想做做第1题读题，理解题意。独立思考。交流怎样想的。有两种思路：(1)分别算

5、出上午和下午各有多长时间，再加起来。12：00到13：30是1小时30分，15：40到17：00是1小时20分，合起来是2小时50分。(2)先算12：00到17：00是5小时，再从5上时中减去不借书的一段时间13：30到15：40是2小时10分，所以是2小时50分。四、小结：(略)板书设计：有关经过时间的简单计算16-14=2口答：播放了2小时。想：从14时30分到15时是30分，再过20分是15时20分一共播放了50分。教学目标：1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念

6、，养成珍惜时间的好习惯。3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。教学重点：计算经过时间的思路与方法。教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。教学过程：一、创设情景，激趣导入1、谈话：小朋友你们喜欢过星期天吗?老师相信我们的星期天都过得很快乐!明明也有一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗?2、小黑板出示明明星期天的时间安排。7：10-7：30起床、刷牙、洗脸;7：40-8：20早锻炼;8：30-9：00吃早饭;9：00-11：00看书、做作业,,3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你还想知道什么?二、自主探究，寻找方法

7、1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。(1)分组学习。(2)集体交流。2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。从整时到整时经过时间的计算。(1)学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。(2)交流计算方法：11时-9时=2小时。3、经过时间是几十分钟的时间计算。(1)明明从7：40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢?出示线段图。师：7