计算简单的经过时间教案

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1、简单的经过时间计算一、教学目标（-）知识与技能初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。（二）过程与方法在自主探究计算简单的经过时间过程屮，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。（三）情感态度和价值观体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。二、教学重难点教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。教学难点：理解计算经过时间方法的原理。三、教学准备课件四、教学过程（一）复习导入用24时计时法表示下面的时刻。晚上11

2、时（）时中午12时（）时上午8吋（）吋下午3吋（）吋指名冋答，并说说怎么把12时计时法转化为24时计时法。（二）创设情境，提岀问题课件出示情境图：教师：从情境图中，你了解了哪些信息？学生汇报交流。（其中的下午6点是什么吋候的下午6点？）教师：根据信息你能提出数学问题吗？预设：到奶奶家要坐多长时间的火车？教师：这个问题怎么解决呢？那么先请大家思考：什么是时刻，什么是时间？同桌互和交流并汇报。小结：“吋刻”表示一天内某一特定的吋间点。钟面上时针和分针所指的每一个位置都表示时刻。“时间”表示从某一个时刻到另一个时刻的间隔，就是经过的时间。这就是这节课我们要学习的简单的经

3、过时间计算。（板书：简单的经过时间计算）（三）自主探究，寻找策略1.学生独立思考，寻找解决问题的办法。教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？2.小组讨论交流。教师：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。3•请各小组派代表向全班汇报展示解决的方法。（1）在钟面上数一数的方法，数出到奶奶家要坐9小时的火车。（操作演示）（2）利用普通计吋法分段计算。先求!l【上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间。即：12时一9时=3（小时），3时+6时=9（小时）。结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。（3）运用24时计时法计算。将下午6吋用24吋计时法表示，用结束的时刻减开始

4、的时刻，就等于经过的时间。下午6时是18:00,18时一9时=9（小时）。结合学生的汇报教师岀示“时间轴”进行演示。4.检验结果，冋顾反思。教师：怎样知道你解答得对不对呢？学生交流想法，再指名学生汇报。回忆一下刚才解决问题的过程，同学们计算经过吋间吋都用到了哪些方法？教师：这几种方法中，你认为哪种方法解决问题更方便快捷？你更喜欢哪种方法?板书：分两段计算24时计时法计算（四）巩固应用，内化提咼1、教材第84页做一做。亮亮一共睡了多长时间？（1）学生观察说说图意。（2）分析数量关系，选择解题方法。（3）订正并小结解题方法。2、根据“结束时刻一开始时刻=经过时间”完成

5、下表下面是小明星期天上午的活动安排活动项目开始时刻结束时刻所用吋间晨跑6：0040分看书9：001小时踢球9：3010：30（1）指名口头冋答并说说根据什么关系式。（2）小结：经过时间+开始时刻=结束时刻结束时刻一经过时刻=开始时刻3、同学们看表演。表演从上午9时开始，预计需要1小时45分钟。带队老师决定11时带同学们乘车离开剧场，合适吗？为什么？（1）学生读题。（2）分析数量关系。（3）学生独立完成。（4）展示学生完成情况，集休订正。4、练习十八第4题。先让学生说说题目中的信息，理解题意，说解题思路。（理解题意，知道营业牌上用的是24时计时法。一天的营业时间=上

6、午的营业时间+下午的营业时间。）（五）课堂总结这节课有哪些的收获？24时计时法计算下午6时是18时18时一9时二9（9小时）结朿时刻一开始时刻二经过时间（六）作业：练习十八第3题。板书：分两段计算12时_9时二3（小时）3时+6时二9（小时）12时一开始时刻+结朿时刻二经过时间晚上7时下午6时下午6时下午4时下午3时下午2时下午1时中午12时上午11时上午10时上午9时上午8时早上7时19时18时17时16时15时14时13时12时□时10时9时8时7时