小学一年级下册语文《三只小板凳》优质教案范例五篇.docx

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1、小学一年级下册语文《三只小板凳》优质教案范例五篇个故事了因斯坦小时候的故事。老师检查作的第一天，爱因斯坦没有上交作，到了第二天交上来一只看的小板凳，当老师说世界上没有比这更难看的小板凳时，小因斯坦又从抽里拿来了两只更看的小板凳。下面就是小编给大家来的小学一年下册语文《三只小板凳》教案，欢迎大家阅读!教学要求：1.认读词语，懂文。2.教育学生“只有自己勤学，不懈地努力才能出。”3.进行朗读训练，学会用不同的气句子。4.用“⋯⋯是因⋯⋯”个句式练习说话。教学时间：3课时教(学)具：生字卡片第一课时教学要求：1.读通文，熟读词语。2.学一二两段。教学程：1.定向。(自文，提出要求)(1)

2、读准词语，通文。(2)谁干什么?(3)给文章分段。2.自学课文，要求划出生字、新。3.字、词、句的训练。(1)出示生字卡片：坦tan凳deng虽sui糟zao伟wei拼生字。(2)读词语，“糟糕、小板凳、虽然”的渎音(3)读通较长的句子：(他想看看是什么东西吸着小，打开一看，什么也没看见)(他从小喜欢钻研问题，做那些需动脑筋、花气力才能做好的事情)(4)给自然段标号。4.读讲1—2段。(1)读第一段，用“因⋯⋯所以”行说话训练，因为爱因斯坦从小⋯⋯，所以长大后他成了一位大的科学家。(2)读第二段，填空练习。(因斯坦很喜欢钻研问题。)(3)思维训练。研究“开始”个，：从哪一件事开始，

3、从几岁开始科学发生了兴趣?(4)读1、2两段。5.作。熟文，认读词语，完成“一，练一。”第二课时教学要求：1.研究3、4段，学习爱因斯坦不怕困难的品质。2.朗读训练。3.会用反句说话，并能将反问句改成陈述句。教学程：1.段的训练：哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的?2.读讲第三段。(1)读第三段，行填空练习。(3、4)第三只小板凳()(2)练习对话，朗读训练。：我学学老的子来读第三段中的两个句子。(3)句子训练。出示反问句：你们谁见过这么糟糕的小板凳?：你们见过吗?生：我们没。：那还可以怎么说?(我们谁也没见过这么糟糕的板凳。)(4)小结。同一个意思我们可以用两种不同的气说。(5)读读演

4、演。因斯坦的话——小声：“有的”。3.读讲第四段。(1)读爱因斯坦的话，完成填空练习。第一次做的和第二次做的比第三次做的()(2)用“有的⋯⋯有的⋯⋯有的”，说清楚其它小朋友都做了什么?提高要求，前面可的一下，后面可以评价一下“小朋友们做了许多手工作品，有的小朋友做泥鸭子，有的⋯⋯，他们都做得很好。”(3)思维训练。：因斯坦做特别难做的小板凳，傻吗?划下答案，读第一段。(4)用“因⋯⋯所以”，将爱因斯坦什么做小板凳的理由说清楚。(5)情感交流，用“⋯⋯是因⋯⋯”，：如果爱因斯坦在我班里，你喜他吗?(6)继续用“⋯⋯是因⋯⋯”，根据课文内容练习。：他们班里的同学、老师喜他?(7)词语

5、训练。研究“从此”一。：从哪件事之后，老改了他的态度?(8)再用“因⋯⋯所以”。(9)读第四段。4.小。：“学因斯坦做小板凳”?我向他学什么?你明白了什么道理?5.作：有表情朗读课文，抄写词语。第三课时教学程：一、复习词语，要求读准，会写、记住。注意：“需、糟、糕、态”的写。二、听写三、朗读课文。1.给句子一种说法：世界上还有比更糟糕的小板凳吗?()2.根据课文内容用“⋯⋯因⋯⋯”。教学目标1.认识8个生字，会写“交、己”等7个字，认识“亠、亻、巾”3个部首。2.正确、流利地朗读课文。3.通小合作学，知道无论做什么事都要有恒心，只有持不懈，才有可能取得不断的进步或成功。教学重点抓住

6、描写因斯坦动作、神、言的句子指导朗。教学点体会因斯坦什么做了三只小板凳。课前准备搜集有关爱因斯坦的相关图片或文字资料。教学过程第一课时一、谈话激趣，看图揭示课题1.师：今天，老师又将和你们一道结识另一位世界名人，他的名字叫“爱因斯坦”。(板书)出示人物画像。你们想了解他吗?2.请几个同学展示资料，教师相机作补充。3.师：爱因斯坦在和你们差不多大的时候是什么样子?请翻开书第27面，看插图，你从画面上看到什么?能说给大家听听吗?(鼓励学生的合理想像)相机板书课题。4.请同学把课题读一读，注意读准字音。示字卡认读：只(多音字)、板师：读了课题，你想知道什么?过渡：在一次劳技课上到底发生了

7、一件什么事呢?学了这课后，你就会知道了。二、初读课文，整体感知1.师：借助拼音自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，圈出文中生字，把它们和在文中的词一块儿多读几遍。2.字词教学(1)小老师带读(有注音)，想带读哪个就读哪个。(2)集体读(无注音)，读认识的字，还不会认的暂时放一放。3.小组合作读课文，读中巩固生字，边读边给自然段标上序号，可以选择自己喜欢的自然段读给大家听。4.师生共同纠正读错的地方。三、根据课堂情况作小结。第二课时一、讨论学习，朗读课文，感悟交流学