鄂教版一年级下册《三只小板凳》教案.docx

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1、鄂教版一年级下册《三只小板凳》教案教学目标：1、能体会爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。2、学会本课的九个生字，理解7个新词语的意思。3、把不完整的因果句补充完整。4、能理清课文第3自然段是怎样按事情发展顺序写的。5、能正确朗读课文，会读不同语气的句子。教学重难点：重点：引导学生理清课文第3自然段是怎样按事情发展顺序写的。难点：读懂反问句，能把反问句改成陈述句。教学时间：两课时第一课时一、教学目标：1、学会生字新词，理解按事情发展顺序来写的事。2、读通课文，初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。二、教学过程：简介爱因斯

2、坦的生平，揭示课题。图像出示爱因斯坦的头像，问：认识他吗?你能向大家介绍第1页他吗?(教师作适当补充)揭题，学习生字“凳”。初读课文，了解大意。学习字词。1、自己读课文，遇到生字多读几次，想一想：课文主要讲了什么?2、读生字并组词。3、有哪几个字是形声字?怎么记住它?(加一加，换一换)4、哪几个字你认为比较难写，写一写。5、课文中划出生词，读一读，并指名读。纠正读音。6、你懂得哪个词的意思，可以把意思说给同桌听，也可以用它说一句话。7、提出你还不懂的词语，想办法弄懂。再读课文，感受课文的内容和语言。细细地读课文，你认为文中哪几句话最精彩，最能打动你的

3、心。站起来读给大家听。(大面积训练)课堂作业。抄写生字、词语第二课时一、教学目标：1、理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕别人嘲笑的品质。理解“糟糕、强、改变”等词的意思。第2页2、能把不完整的因果句补充完整。3、能正确朗读不同语气的句子。二、教学过程：㈠、理清按事情发展顺序写的一段话。①出示一段排列错乱的话(把课文第3自然段的顺序打乱)，让学生读读，通顺吗?②请你把这段话整理好，说说你是按照什么顺序来排列的?㈡、读读课文，给下面这些短语排序。()老师生气()同学们不再笑()爱因斯坦说明情况()爱因斯坦交板凳㈢、以以上短语为提示语，学

4、习相应的课文内容。1、哪几句写爱因斯坦交板凳的事?读一读。学生质疑。(爱因斯坦为什么要做板凳?他为什么不交其他的作业?)2、哪几句写老师很生气?读一读。①理解“糟糕”的词义。什么样的板凳是糟糕的呢?②感情朗读。重点指导读出生气的语气。3、学习反问句：“世界上还有比这更糟糕的板凳吗?”师：为什么老师的话有问号，却没有回答呢?(这样的句子就叫“反问句”。)第3页a、比较句子，哪一组语气更强烈?你们谁见过这么糟糕的板凳?你们谁也没有见过这么糟糕的板凳。世界上还有比这更糟糕的板凳吗?世界上没有比这更糟糕的板凳了。(反问句让语气更加强烈。我们在写文章是要表达更

5、强烈的意思，可以用反问句。)b、试着把反问句改成陈述句。c、这有什么好奇怪的?d、问题怎么会那么严重?e、你能举出类似的句子吗?4、哪几句写爱因斯坦说明情况的?a、读一读。说说这两句话讲了些什么。比较“很不象样”与“更不象样”的异同。学习“强”的词义。b、指导朗读：你认为爱因斯坦的话应该怎样读?自己练读，优等生范读，小组比赛读。c、补充课外阅读文章《三只小板凳》，让学生结合课文内容，说说自己的体会，感受。d、听了爱因斯坦的解释，同学们的表现怎样?读一读。e、说说老师和同学们是怎样想的?同桌交流。f、用表演形式汇报交流。(略)㈣、学习1、4自然段。第4

6、页1、指名第4自然段。“从此”是指什么事以后?同学和老改的是什么?2、老和同学因斯坦以前是什么度?第1自然段。成“因⋯⋯所以⋯⋯”一段。㈤、小1、有感情的朗文，想一想：因斯坦既然是世界著名的大科学家，我什么不了解他大的成就，而去学他小侯做小板凳的故事?他小侯的表与他大后成大科学家有什么关系?2、交流。3、再次疑：你有不懂的?4、把你最感的句子一，抄一抄。背一背。㈥、做。(略)板：三只小板凳一只小板凳───很不象做事-真因斯坦肯花功夫两只小板凳───更不象不怕失第5页