中小学生班主任教师教学随笔范文五篇.docx

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1、中小学生班主任教师教学随笔范文五篇班主任工作是一门识人的艺术，要认识每一个孩子的优长与不足，了解每个学生的喜好，明白他们的性格特征，并扬长避短，知人善用，充分发挥每个学生的本事，是一件不容易的事情。一起来看看中小学生班主任教师教学随笔范文五篇，希望能帮助到大家!一个学期去了，由于学校工作的需要，我又重新回到了六二班孩子的身边，看到孩子高采烈的样貌，我感到很欣慰，感到自身价值的存在。可是经过一星期的接触，我班上某些同学学习提高十分的大，像闪冲同学，家庭作业基本完成，课堂作业质量也比高。同我也发现有些学生很浮躁，像李文杰，每节课都是仰着脸，心不在焉

2、的样貌;徐亚威同学下就想着打篮球，就连做作业也静不下心来，班里像这样的学生有人在。我再三思考，决定“牲”宝贵的光，与学生行交流。我交流有很多种形式，不仅仅仅在堂、办公室，也能在非正式合，如课间、操，或在放学回家的路上等。不管在什么场合谈话，找准切入点，这样谈话才能有所收。作一名教师，我们的工作是不断地关心学生学习，而种学习不是毫无热情地把知从一个头脑装另一个头脑，而是生间时时刻刻都要行心灵的接触和情感的交流。有生之间建立了和谐融洽的情感，才能够促思维活，提升学习效果。在浩如烟海的职业中，我对教一职业情有独钟，是源于我对教育事真挚的。自1997年

3、至今，我将全部的爱倾注在教育教学中，漫长的14年，一段难忘的风雨程。其：困难，有过;挫折，有过;困惑和憾，有过;成、花和荣誉，也有过。可是，任何状况都没能让我探索的脚步停止，也没能让我斗向上的斗志松懈。容颜虽改，我心依然。在今后的教育教学中我必将持之以恒，全身心的投入教育教学中，真爱永恒。“叫醒字，叫醒汉语，我一开启吧⋯⋯”每一天听着学校优美的晨曲，看着学生活好的身影。我深知，在新教育的实验中追求我钟爱的事就是我的幸福。天，当我们迎着新课改和煦的春风，一路前行。拂面而来的是新的挑，新的机遇。“着一种幸福完整的教育生活”，又何尝不是我教育者的一种

4、梦想追求和幸福心境呢?那么，在以后的教育教学中我们该怎做呢?一、用真的微笑迎接学生对于我们教育者来说，虽然平时说得较多，可是我却觉得自我在这方面做得不够格，相反还比较吝啬，可能一向有点师道尊严的心理吧，生怕孩子不听话。有时换位想一想，哪个学生喜爱板着脸的教师?那么我们何不用微笑去赞美学生，用微笑去化解误会，用微笑去交流思想和心灵。让我们每一天都多给学生也给自我一些善意、会心、发自心底的微笑!二、用温暖的目光关注学生俗话说“眼睛是心灵的窗户”。优秀的班主任会用爱的目光温暖一个个孩子的心灵。应对孩子各种各样的错误，她们不会惊雷骤雨，仅有和风细雨。扪

5、心自问一下，我的目光是温暖的，还是严厉的?当学生取得提高或者表现优异时，我会投去赞许的目光，可是当学生退步或者表现不佳时，我会给他投去严厉的目光，好像在质问：你怎样又是这样?严厉多了，我发现学生习惯后也就不怕了。所以，想想，一向这样严厉行吗?其实，我注意到自我只做了一半，课上严厉过后就赶着教学进度，课后忙着批改作业，而忽略了进一步教育。如果课后我能进一步耐心地与学生沟通，用温暖的目光关注着他，倾听他的心声，也许他可能就会向我敞开他的心门，我就试着走进他的心里，那时教育的效果可能就明显了。三、用活力的朗读引领学生走进新教育书之重要，不言而喻。如何

6、开展读书活动，新教育实验为我们指明了方向。“晨诵、午读、暮省”并非什么新名词，一个人能够不懂音乐，能够不会体育，但不能够没有阅读。在精神世界里，阅读就是米饭，就是食粮，无可替代。在4月2日世界儿童图书日、中国儿童阅读日里。我认真地思考，以怎样的方式，让孩子们能度过一个难忘的好处恒远的阅读日。我决定在这样一个特殊的日子里，一个充满希冀和梦想的季节中，把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，我在黑板报上写下：“因为读书，我们变得明智、聪慧;因为读书，我们变得高尚、礼貌;因为读书，我们变得明理、善辩;因为读书，我们平淡的生活也变得丰富、精彩!”用以激励

7、孩子，唤醒他们的阅读兴趣，同时还开展讲“故事比赛”、“猜字谜”、“收集读书名言”、“制作读书座右铭”等活动激励学生，使阅读变成孩子们感兴趣的事，变“要我读”为“我要读”。在巨人的肩膀上，我们能够看得更远;以书为垫脚石，我们能够攀得更高!教师们，让我们与孩子们同读共思，挤一点时光给读书;留一点空闲给思考;献一份热情给学习。让“晨诵、午读、暮醒”成为我们的生活方式!"当教师真累，当班主任更累。”所有当教师者都有此同感。记得2000年毕业刚当班主任那会儿，那时的孩子可能“见识少”，班主任一吓唬，家长一边倒(全向着教师)，全班就都乖乖的了。此刻是网络时

8、代，什么都是开放的，家长与学生的见识也是与时俱进，简单粗暴倒被小瞧了。于是，对于一些难管的学生，教师们变换了思维，要么放任冷暴力;要么“哄”应付一节课