浅谈信息技术教学呼唤诚信.docx

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1、浅谈信息技术教学呼唤诚信“以诚为本，以信取人”诚信是一个人思想品德的基石，同样，诚信教育是整个素质教育的基石。目前，信息技术教学中诚信教育的现状令人担忧，就此现象，笔者专门做了调查和思考：诚信，信息技术课堂上流失的对象“人无信不立”，课堂失去了学生的信任，必定导致教者与受教者双重的迷惘。笔者就信息技术教师在课堂内外诚信度展开过一次专题调查，结果令人担忧：调查内容调查结果所占比例1、你们的老师在课堂里说话算话吗？a说话算话（）54人63.53%b基本上算话（）31人36.47%c大多数不算话（）0人0%2、开公开课前，老师跟你们提示过吗？a.当然提

2、示过（）63人74.12%b.有时会提示（）21人24.71%c.没提示过（）1人1.17%3、在课堂上，看过老师演示操作吗？a.经常看到（）23人27.06%b.看过，但次数很少（）59人69.41%c.从来没看过（）3人3.53%4、你们欣赏过老师制作的作品吗？a.看过（或听过）多次（）23人27.06%b.偶尔看过（或听过）（）37人43.53%c.从来没看过（或听过）（）25人29.41%从统计的数据不难看出：在“守信”上，大家还可以，但在信息技术学、用的垂范上，显然问题不少。比如，欣赏老师制作的作品的，占27.06%；从来没看（或听）老

3、作品的竟然达到29.41%。可，我信息技教，平更多的可能是学生作品的品足，而自己却百般就，典型的“以待人、以律己”，失去了生平等的天平。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”如果我把教育地看成生的手段，那么，你的信的流失是无所价的；然而，教的需要我把教育当作一事，一崇高的事。其，在我信息技教身上有多得商榷的痕迹：你的“子”存在网上下，只字不改象？你的堂了因材施教？你学生的个有⋯⋯失信，信息技堂上的木在信息技堂上，作教伍里的新人——信息技教（基学校大多是年教）的眼中，信的流失似乎从来没有影响到学生学的极性：每次上，很少有缺席的；很少有不守律的——其

4、，你心自，你的学生是因操作程序学的趣是游件的趣走你的堂的呢？你的学生是否是因主科学任的重而把信息技堂作他的休息室呢？你的学生是否是因网的憧憬而走你的堂了呢？当信息技术逐渐谢去它神秘的面纱，当电脑逐渐走进家庭，不再是群众眼里的奢侈品时，我们的信息技术课堂正逐渐失去了它作为新兴学科对学生的神秘感，在某些学校，某些教师的课堂上，正逐步沦陷为真正的“副科”，它的魅力由于我们老师的随意而逐渐失去光环。我们应该明白：失去学生信赖的课堂是危险的，失去学生信赖的老师更是可怕的。守信，信息技术课堂上的防火墙“真实，课堂教学的基础”从学校到县、市等各种级别的公开课教

5、学，有很浓郁的“作秀”色彩，这是不争的事实。李艺老师曾经说过：课堂教学，是教师与学生生活的另一种样式，而生活的意义与价值在于它的真实、本色。教学失却了真实与深刻，捧出的是一束束虚假的“塑料花”，艳是艳得很，却没有生命，没有成长的气息。一堂好课，不仅需要教师丰富的理论功底，更需要教师高尚的人格魅力。一名教师的人格魅力奠定了他的课堂的品位。课品如人品，而真实，是衡量人品、课品的准绳！人的成是需要一个程的，可能比曲折，切“真是堂的生命”！“坦言，生交流的通途”前教育家可夫：“教学法一旦触及学生的情和意志域，触及学生的精神需要，种教学法就能高度的有效的作

6、用。”作一名教，不在学生面前有所，比如：“插入表格”一中，如何在一个元格插入两根斜，运用正常的操作无法，个候教者和学生坦言：“目前老也没有掌握种方法，我一起来找解决的法”，全班同学与老一起探究，解决、提高技能的同，又增了生之的作精神。所以，堂从者角度来，需要造、需要情⋯..更内容供参考