幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案.docx

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1、幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，下面就是小编给大家带来的幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案，希望能帮助到大家！活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用

2、的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。活动准备各种图形片，记录纸、笔。活动过程1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)(1)一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮

3、着数图片。)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。)2、拼一拼，说一说，记一记。教幼儿提供图形片，老师说一个西，让幼儿来拼，拼好后一你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。(1)请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我：“老我拼了一个女的。”我当只是看了一下，随口了一声“不”，但心想：什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志小朋友的启，我

4、注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和人拼的是一样的，其他都不相同。拼好后，我就先请王志鹏说一，他是怎么拼的?王志鹏说：“我用形拼了个女孩子的，用正方形拼了她的身体，用方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子⋯⋯”：“我也拼了一个女孩子，是形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。”也有好多是拼的女孩子，但他不是体现在裙子上，而是体在上，如赵磊用两个半拼女孩子的子，冠是用两个拼了辫子⋯⋯(就拼一个小人，幼儿就用不同的形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的言表述出来。如果孩子不说给你听，你可能粗看一下不能

5、明白，但孩子这么一讲解，当真是恍然大悟，正如瑞吉欧所：孩子有一百种言，一百双手，一百个念头，一百种思考、游、说话的方式。)(2)拼一个房子幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房⋯⋯有一个窗子的，有两个的窗子的;有扇的，有两扇的⋯⋯各式各样的房子呈在你眼前。(这时我并没有告幼儿拼房子用什么形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因，才会有这样的结果，幼儿都好像是建筑师，造出了各式各样很美的房子，幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥)延伸活动小合作拼一个“我的幼儿园”，拼好后各小组可行交流。活后的反思：1、我真正体会到瑞吉欧的《其实有一百》，儿童有一百种言，一百双

6、手，一百个念⋯⋯我要给幼儿足够时间和空间，幼儿充分展示的机会，2、在数学活动也多幼儿交往合作的机会。以小组为位行操作活动，幼儿造了合作的机会，能力较强的幼儿可以帮助能力差的幼儿，如第六组的殷涛小朋友是本学期来的，各方面的能力都较差，不会数数，各种形的名称也搞不清，通小活，其他小朋友帮他数数、认图形。3、数学活中也注重幼儿语言表达能力的培养。拼完让幼儿一说自己拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，孩子都会说，而且都着要说，得都非常好，很有条理。4、通幼儿动手操作，可培养幼儿的想像力和创造力。拼一个小人，有的用三角形来做他的身体，有的用方形，有的用正方形⋯⋯了拼一个女孩子，有的用梯

7、形来做裙子;有的用半圆来做辫子，而有的用形来做辫子⋯⋯拼房子有的拼成了尖顶的，有圆顶的，有梯形顶的⋯⋯【活动设计】中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之的相互关系认识还不。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因要对事物有一个完整、全面的认识，就必把它与相关事物进行比，也是我设计此活动的初衷。根据中班幼儿的年和思维特征，此次活以幼儿分组操作主，为幼儿创设丰富的物质环境，他们充裕的时间、空，让他累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。【活目标】1、通拼，一步