幼儿园中班数学教案：图形游戏__铺墙砖__拼小树

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1、幼儿园中班数学教案：图形游戏—铺墙砖—拼小树幼儿园中班数学教案：图形游戏目标:1、复习巩固各种图形的特征。2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。准备：教师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）,幼儿学具：每人一套儿何图形（冇三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）过程：一、引出课题，激起兴趣今天我带来了儿位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。二、复习巩固几何图形1,教师从小箱子摸岀圆形，请幼儿猜

2、猜圆形会变成什么？有儿个？2,请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？3,教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？三、游戏图形变变变1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）2,我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。四、幼儿操作活动（学优网）请你们用小筐里的儿何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房了用了哪些图形？幼儿园中班数学教

3、案：铺墙砖活动目标1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形Z间的转换关系。2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。3、提高思维的灵敏性，锻炼手部小肌肉群。活动准备1、教具：PPT课件，共设计了三组幻灯片，分别体现了图形拼搭的三个层次。幻灯1（两种图形的组介）：在动物新村的背杲棊础上，绘制三座房了，依次搭配三种动物头像（代表三动物的家），然后动画出示6个图形（'、.、

4、各两个），每种图形颜色不一，分别拼贴于房屛的正方形白墙：幻灯2（四个小图形的组合）：同样的背景绘制两座房子，分别代表小猫和小狗的家，动画出示8

5、个图形（小■、小▲各4个），并拼贴于正方形白墙；幻灯3（—大两小图形的纟R合）：森林背景，绘制了维尼、皮杰两个动物的房了，动画出示3个图形（

6、1个、-2个），拼贴于维尼的房子外墙。投影仪，大房了图一张。2、学具：作业单人手一份（附后）、不同颜色和大小的几何图形若干（为作业单中的房子尺寸匹配）、摆放图形的操作盘、固体胶若干、立体动物贴。活动过程一、情境导入，激发活动兴趣1指导语：小熊维尼听说动物新村在进行I口房改造，他决定去看一看。幼儿园中班数学教案：图形游戏—铺墙砖—拼小树幼儿园中班数学教案：图形游戏—铺墙砖_拼小树。（点

7、击PPT出现维尼形彖）2幻灯1依次出示三座房了，请幼儿猜猜各是谁的家。（房了后闪出灰兔、胖猪、羊羊三个动物头像）3巩固对图形的认识。指导语：房子的外墙要贴瓷砖，可是动物们力气太小，所以就请维尼來帮忙运墙砖，看看维尼给他们搬來了哪些漂亮的墙砖?（幻灯1逐步点击，请幼儿分别说出图形的颜色和名称。）二、感知两种图形与大正方形问的组合关系1、继续播放幻灯1,给三座房子贴上墙砖，指导语：这么多漂亮的砖头，也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起來问问他们吧!⑴幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么颜色呀?课件快速闪出绿色，请幼儿找

8、出对应的绿色三角形墙砖，以及和它对应匹配的红色三角形，幻灯演示拼贴。（2）再次提问：胖猪、胖猪，你最喜欢什么颜色呀?课件快速闪出粉色，幼儿找出对应的粉色长方形，同时匹配紫色的长方形°（3）羊羊的演示方法同上。2、小结：在这里，2个三角形、2个长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形。三、通过主动探索感知四个小图形与人正方形间的纟fl合关系1、播放幻灯2,出示小猫、小狗家的两座房了。指导语：灰兔、胖猪、羊羊家贴了漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来帮忙，这次维尼会帮小猫、小狗运來什#from幼儿园中班数学教案：图形游戏

9、—铺墙砖—拼小树来口学优网4、指导语：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到人正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密告诉小猫和小狗吧!（操作幻灯2,将图形拼贴完整）四、感知大小组合的图形与大正方形间的关系1、指导语：看到动物们的新家这么漂亮，维尼和他的好朋友皮杰马上回到了百亩森林,决定把他们住的房子也重新打扮一下。（播放幻灯3,请幼儿猜猜两朋房子分别是谁住的，然示点击跳动头像，增加孩了们的参与兴趣。）2、点击幻灯3,出示维尼搬来的三块墙砖：红色长方形、黑色正方形和紫色正方形，提问：三块墙砖也可以拼到正方形的墙上吗?（幼儿自我探

10、索拼摆）3、请幼儿上丽，在投影仪上展示自己拼摆的结果。（学优网）4、继续播放幻灯3,演示维尼是如何拼的，并请幼儿指出维尼的拼摆错i吴。（提解幼儿拼摆的吋候，不能让墙砖贴到口墙外而。幼儿园中班数学教案：图形游戏—铺墙砖—拼小树文章幼儿园中班数学教案：图形游戏铺墙砖拼小树出自要边对边、角对角。）5、教师小结