古诗《春晓》教学设计.docx

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1、古诗《春晓》教学设计《春晓》一课，描写作者早晨所感所闻，再回想昨夜的风雨落花，表达出作者喜春惜春的思想感情。以下是小编整理的春晓古诗教学设计，大家可以一起参考一下。1.会读会写5个生字，认读3个生字。2.初步理解并用自己的话说说诗句的意思。培养学生的想像力和对美的鉴赏力。3.朗读、背诵这首诗。1.学会生字、朗读并背诵课文是重点。2.指导理解诗句意思是难点。课前准备挂图、CAI课件、生字卡片。教学时数二课时教学过程今天我们学习一首古诗《春晓》(板书课题)。这首诗是唐代诗人孟浩然写的。孟浩然写的田园山水诗很有名。这首诗写出了春雨后早晨的美丽景色。现在我们来学习这首诗。教师一边读，一边演示电脑

2、课件(画面：春天的早晨，小鸟在树枝上唱歌，地上落满了花瓣。)1.教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词。2.学生书空练习。说说记生字的方法。教师重点指导：夜：yè，8笔，要注意写好下面部分，不要少写一点。雨：yǔ，8都是两点。声：shēng，7笔，上面是“士”，不要写成“土”。知：zhī，8边的第5笔是点不是捺。少：shǎo，4笔。多音字，又读shào。笔，下面部分左右笔，左右结构。左1.数笔画数，把笔画数相同的字写在一起。雨来春知声闻夜7画(来声)8画(雨知夜)9画(春闻)2.在练习本上抄写生字。出示生字卡片，认读。指名学生朗读后，逐行导读。第一行：眠，就是睡觉。不觉晓，不

3、知不觉就天亮了。这句话连起来讲是：春天夜晚睡得很熟，不知不觉天就亮了。第二行：处处，到处。闻啼鸟，听到鸟的叫声。这句话连起来讲就是：一觉醒来，到处可以听到鸟的叫声。看图：图上有哪些鸟，想象一下，它们在怎样叫?(有的在枝头昂首欢叫，有的在空中边舞边唱，叽叽叽，啾啾啾，唧唧唧，喳喳喳喳，它们在欢快地歌唱。)作者从鸟叫很自然地会想到什么?(从鸟语想到花香。或者从鸟叫想到天晴，从天晴想到昨晚刚下过雨，由下雨想到落花。)第三行：想起昨夜又刮风又下雨。第四行：风雨过后，不知道花儿被打落了多少。知多少：不知道有多少的意思。学生自由说，互相评议。教师小结：这首诗描绘春天雨后的一个早晨，到处有鸟儿啼叫，风

4、雨过后，花儿落了些，而树木却抽出了新芽，表达了作者对春光的喜爱和珍惜的感情。诵读要表达出作者爱惜春光的感情，要注意停顿(用斜线表示)和重音(用下划线表示)。春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。指名背诵全诗。1.完成课后习题4，填空：春眠不觉晓，()闻啼鸟。()，花落()。2.扩大阅读：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得春风面，万紫千红总是春。