三维目标教案.docx

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1、教学设计表学科初中英语授课年级初一年级学校理县中学教师姓名罗红章节名称七年级上册第2课单元计划学时2课时1学会认知家庭成员，了解家庭关系。2学会介绍人，识别人。3通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法。包括一般疑问句和否定句式。4学习内容分析能写一封书信。5能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。1、课程标准:学会认知家庭成员，了解家庭关系。学会介绍人，识别人。2、知识与技能：通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法。包括一般疑问句和否定句式。教学目标3、情感、态度与价值观

2、:能写一封书信。能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。教学重点难点及解决措施教学设计思路教学重点：锻炼学生的写作能力。写作训练、小组活动。解决措施：通过学生查阅资料，教师引导分析。1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。2、学会介绍人，识别人。3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法。包括一般疑问句和否定句式。1/74、能写一封书信。5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。依据的理论做中学引导、探究式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果2/71、词汇2、

3、用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。Isthisyourpencil?Yes,itis.Isthismypen?No,itisn’t.Isthathisbook?Yes,it具备理解课文is.内容的能力，并能够Isthathereraser?No,it识记知识点，具有一isn’t.语法定的综合信息分析3、学习“用指示代词介绍人能力，或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。Isthisyoursister?No,itisn’t.Thisismyfriend.Thesearemyfriends.Isthatyo

4、urbrother?Yes,itis.Thatismybrother.出示课件引导学激发学生学习生理解掌握词汇和兴趣，语法。教学过程（可续页）教所学用设计教学环节教师活动学生活动内时意图容间3/7学会知家庭展示件激，学生好奇心了解家庭关系通过SampleOne：（出示教自己的家庭照片）T：Thisismygrandmother.This10ismygrandfather.That’smyfather.That’smymother.分学生回答、思考。That’smyhusband.That’smy钟son.Pairswork,thenreportt

5、otheclass.1）教：看P482b-2d的，通相互答：Isthis⋯?Yes,itis.或No,itisn’t.来了解中的人物。利用学生的好奇心入新课认知家庭成员及关系学会使把知识的学用指习置于具体的情示代境中。词复数these,those的用法。把学置身于具学会体的情境中，加深介20分钟15分2）教：介人用句型：Thisis⋯.That’s⋯.。辨某人用句型：Isthis⋯?Isthat⋯?还有其它句型？Thesearemyfriends.Thosearemyparents.3）教：注意：these是this的复数，指“些”，those

6、是that的复数，指“那些”。These、those作主，后面的用复数形式are。4）教：如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你怎么表达呢？在我作个示范。（出示一学生的家庭照片）T：Thesearehisgrandparents.That’shisfather.That’shismother.That’shissister.5）教：看你了解同学的哪些家庭成。（在学生回答的基上加以充，解。）1）教：同学拿出上一布置完成的作：画一幅关于家庭和朋友的画。向同学介学生参与（学生互相交照片）学生回答学生并回答1）学生介自己家庭或朋友的画。2)学生四人一在内

7、通过设置情景，激发学生的参与意，培养学生综合归纳能力学会向4/7