花钟教案三维目标

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1、精品文档花钟教案三维目标这篇说明文思路清晰，全文紧紧围绕“不同的花开放的时间是不同的”这个句子展开，第1自然段按顺序列举了九钟花在不同时间开放，根据这个特点，可以让学生学习按时间顺序组句成段。第自然段解释了不同的花在不同时间开放的原因。以设问的方式承上启下，用“为什么”“原来”“比如”“还有的”等关联词把句子连接起来，通过教学使学生理解，并在第32自然段的教学中迁移运用。这篇课文词汇丰富，语句优美，非常适合练习朗读，在多种方式的朗读中激发学生学习课文的兴趣，积累词汇，学习多样表达。它和后面的《密蜂》、《玩出了名堂》等课文相互联系，密切配合，突

2、出本单元“细心观察”这个专题，激发学生留心观察，勤于思考的兴趣。教学目标：1、能够正确认读“凌晨”、“暮色”、“蔷薇”、“干燥”等14个词语，正确书写“醒”、“修”、“播”等几个生字，了解“干燥”、“灼伤”、“淡雅”、“欣然怒放”等词语的意思，指导学生注意与“燥”字形近的字。2、能体会“左右”、“大致”等用词的准确性；学习用“比如”、“还有的”连句成段。、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档4、由读到写，学习运用多样的句式表达。5、激发学生热爱大自然的美好

3、感情，培养学生善于留心观察自然的习惯和乐于创造的激情。教学重点：感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思。教学难点：理解花钟的原理，培养留心观察的习惯。第一课时一、创设情境，激情导入1、欣赏鲜花，激发学生学习兴趣师:同学们，你们喜欢美丽的鲜花吗？今天就让我们一起走进花的世界，去欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳和迷人吧！2、说感受师：能说说自己的感受吗？那么多同学想说，老师也想说说呢。3、揭题师：知道吗？这么美的花儿还有更多、更神奇的秘密呢。今天，就让我们一起学习第13课《花钟》。请同学们举起小手，跟老师一起写课题。4、质疑课题师：读

4、了课题，你想知道些什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档过渡:同学们提的问题都很好，我们学完课文就知道了，赶紧打开课本吧！二、初读课文，感知文章，掌握生字1、生自由读课文大屏幕出示读书要求：用自己喜欢的方式读课文，读准课文的生字生词，读通句子，难读的地方多读几遍。2、字词过关师：同学们读得很认真，谁愿意把这几个句子读给大家听。句子里还有几个生字宝宝，请同学们在读的时候注意看清楚，读准确。⑴读句子：相机指导字词①凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。②下午三点，万寿菊欣然

5、怒放。傍晚六点，烟草花从暮色中苏醒。③昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。④还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。⑤长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾。⑥你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档过渡：同学们读得既准确又通顺，现在让我们走进花钟。三、细读课文，走进花钟1、找出中心句⑴自由朗读第一自然段，边读边想，这一段主要讲了什么

6、？课文里哪一句话概括了这一段的内容，用笔画出来。⑵文中哪些句子告诉我们不同的花开放的时间是不同的？读相关的句子2、朗读体会描写花开的不同方法⑴看图认读花名师：这么多，现在让我们快速地读第一自然段，找出花的名字来。感知时间的不同和用词的科学性——左右①划出不同的时间师：我们知道花不同，它们开放的时间也是……，让我们再快速读读课文，用横线划划开花的时间，开始吧。②利用问答引出“左右”师：当我出现一种花时，你们马上告诉我它开花的时间，听明白了吗？换词理解左右：大概、大约、大致2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文

7、档学习描写花儿开放的不同方法，感受语句的美师：同学们，你们看，随着一天中时间的推移，我们发现这花啊陆续地开放。老师把它写成文章了，我想请你们一起读好吗？师：读了以后，有什么感受吗？师：这样写都让我们乏味了，是不是啊？课文中可不是这样写的，你能找到生动的语言帮老师改一改吗？师：课文中用了七种不同的说法来写开花了，请你们再来读读看，你觉得这么一改有什么新的感受？朗读喜欢的句子，读中感悟表达方法。出示句子，读一读。①凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。总结，从花的外形。颜色入手描写的②五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。理解：“艳丽”、“绽开”、“笑脸

8、”、可以模仿做做动作从颜色入手、外形入手③下午三点，万寿菊欣然怒放。创设情境：凌晨四点，温度太低，万寿菊不能开放。七点呢？中午十二点左右呢？光照和温度还不适宜。万寿