《观潮》教案教案教学设计.docx

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1、《观潮》教案教案教学设计《观潮》教案设计人李景教学目标:1、学生借助注释、工具书，整体感知诗文的内容。2、掌握重点字句，积累文言词汇3、反复诵读，深入品味文章的优美意境和写作手法。教学难点:目标3教学重点:目标1、2教学分析:《观潮》写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。文章以精炼的笔墨，分四段写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮健儿和观潮人群，描写的重点又在水军和健儿的水上表演，江潮之盛和观潮者之众，都衬托了重点描写的场面。浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁，场面众多，观潮者士女骈阗，但在这篇短文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者结构精巧，以海潮为线索，写景记事相

2、融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也由于作者惜墨如金，用语十分简练。本文不仅用了比喻、夸张等修辞手法，而且即便是简洁的白描，也写得十分生动形象。教学课时:1课时教学方法:讨论与讲读法相结合教学过程:一、导语:同学们，看过钱塘江大潮吧，感受如何?(学生自由说)现在我们来学周密的《观潮》，看看宋代人眼中的钱塘江大潮是什么样子?[学生介绍作者，教师补充]二、疏通文意:(按自然段进行，小组讨论,一人读句子,一人翻译,教师补充,纠正)1、翻译第一自然段:重点字词:A、既望:农历十六日B、方:当时C、仅:几乎，将近D、既而:随着E、际天:连接着天F、震撼激射:震撼天地，激扬喷射G、沃:用水淋洗H、势

3、极:来势极其2、翻译第二自然段:重点字词:岁--年。尽--穷尽。标--树立，举。倏尔--忽然。略--一点点逝--去，往3、翻译第三自然段:重点字词:文--画着溯迎--逆流迎着出没--健儿在水中忽隐忽现鲸波--巨浪4、翻译第四自然段:重点字词:溢--满穹--高僦赁--租用容--许，使。二、整体感知:提示:(教师补充)作者所处的时代是南宋，当时的都城在临安(杭州)，观潮地在当时临安城南，每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演，当时从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。1、小组讨论本文四段段意:a)写海潮的雄伟壮观b)写水军演习的精彩场面c)写弄潮健儿

4、的英姿d)写观潮人数之多2、本文的线索是什么?(海潮)三、研读赏析:1、指明读第一自然段:(讨论)A、作者对江潮从那几方面进行描写的?写出了它什么特点?[从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近的写出了海潮的雄奇景象]B、杨万里的诗句有什么作用?[作用是表现钱塘潮水的雄伟，形象生动，呼应首句，为下文作铺垫]C、运用了什么修辞?(比喻、夸张)2、齐读2、3、4段，回答:本文题目是“观潮”，这些内容是不是离题?为什么?[本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。]总结:本文是一篇在艺术上很有特

5、点的写景记事佳作，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合，语言简练。描写十分生动，既用了比喻、夸张等描写手法，而且也用了简洁的白描。四、学生质疑，自由发问不懂得地方五、布置作业:1、生字、解词各2遍2、翻译文章1遍3、课后1、24、周记:课后三内容仅供参考