《垃圾的分类》教学设计《从垃圾入桶开始》教学设计.docx

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1、《垃圾的分类》教学设计《从垃圾入桶开始》教学设计【教学内容】《品德与生活》(教科版)二年级上册第五单元。【教学目标】1.通过活动,让学生初步学会处理垃圾的方法,维护家庭卫生和公共环境卫生。2.培养学生的环保意识,激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。【教学过程】活动一:景观对比――揭示课题1.课件展示家乡美景。提问:观看了“我们的家乡”后,你们想说什么?2.展示家乡局部环境脏乱差现象。提问:看了以后,你们心里感觉怎样呢?我们应该怎么做呢?3.提示课题:从垃圾入桶开始。4.认识中国环保标志和世界环境日。提问:你在哪儿见过这些环保标志,你知道为什么要设立这些标志、节

2、日吗?【设计意图】情境教学法体现了《品德与生活》课程生活性的特点。在教学活动中,创设相应的生活情境和气氛,可促使学生的感觉器官和思维器官活跃起来,积极参与学习活动。上课伊始,通过屏幕展现学校和家乡的美景与局部环境脏乱现象的极大反差,让学生看一看,比一比,说一说,引发学习欲望,唤起环保意识,认识到保护环境人人有责,为引入新课作铺垫。活动二:情境感知――认识垃圾看一看:播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。议一议:哪些垃圾是可以回收的,哪些是不可回收的?(学生汇报交流课前调查垃圾问题的情况)展一展:课件展示一些废品回收再生利用的片断资料,让学生认识垃圾分类回收有什么益

3、处。【设计意图】品德源于儿童的生活。通过观看生活中收废品阿姨收购废品过程的录像,让学生贴近生活中的人和事;接着让学生交流课前通过各种途径收集的有关垃圾处理的信息,资源分享,整合利用;借助课件对垃圾分类的系统演示,让学生初步了解哪些垃圾可回收,哪些垃圾不可回收,知道垃圾并不都是废物,有好多可以回收利用,垃圾再利用可以变废为宝,节省新资源的开采,从根本上减少垃圾,保护环境。活动三:游戏体验――垃圾分类1.游戏内容:给垃圾找个合适的家。2.明确游戏规则。3.小组合作给垃圾分类,并派代表介绍垃圾分类的结果。4.师生共同评议。5.师生齐读儿歌《我是环保小卫士》。【设计意图】对

4、孩子来说,听到的容易忘记,看到的记忆不深,只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心,终身难忘。为了让学生学会怎样给垃圾分类,组织小组间开展“给垃圾找个合适的家”游戏活动,人人参与,给垃圾分类,让学生在有趣的游戏中,动手实践,亲身体验,感受给垃圾分类带来的快乐,初步学会处理垃圾的方法。一旦学生体验感悟到垃圾分类回收的意义,就会在今后的生活中,从环保的角度对待垃圾。活动四:课后延伸――培养习惯1.要求学生回家后了解一下,一周里,家里每天扔掉的垃圾都有些什么?记下数量填好课本第77页的表格,并帮助家长做好垃圾分类工作。2.通过写信的形式,向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类

5、箱。【设计意图】教师通过让学生课后给家里的垃圾分类,强化了垃圾处理的意识,进而又让学生通过集体商议,以写信的形式向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱,为保护周围环境做力所能及的事,培养社会责任心。(:福建省安溪县教师进修学校)?□黄安福内容仅供参考

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