瑞吉欧方案教学的一个案例.docx

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1、瑞吉欧方案教案的一个案例玉芬（上海市宝山区小主人幼儿园）一、引主开学第一天的，是“新年”活：：“我春里最高的一件事是我了一件有的棉。”她一一指着棉上着的的案。菲菲：“我在城隍了一灯。”洋洋：“我家里的挂上也有的照片。”小小：“爸爸我了一个海王的故事。”奇奇：“怎么会的?我没看它翅膀。”苑苑：“生活在什么地方?”等等。教：“你想知道更多有关的事?大家再去找一找，看看能知道些什么?”在个有关新年的中，多幼儿都到了，提出了多有关的，教及捕捉到了幼儿的趣和他的烈愿望，并在此基上加以引，有关“”的主就生了。二、全班

2、（一）收集文字、片料幼儿、教和家一起投入到收集有关“”的料的活中。来了一个的手工玩具，吴吴拿来了一只形糖果盒，非非收集了多的卡，天天把自己去故与九璧的合影来了，佳佳在爸爸的帮助下利用代信息工具，从网上到有关的，杰杰从和复印了多的料⋯⋯。幼儿和教一起在活中了解到多关于的知，大了感知范。1/4（二）参老先后两次幼儿去参城隍，看各种有关的民工品和建筑物，看舞表演，幼儿看到了在民人灵巧的双手中捏出的形糖，也看到了灯会中各种千姿百的。当幼儿豫园的古城上雕刻着的，出了一“哇”的惊声，有的幼儿立即用照相机拍下了上的照片

3、，有几个幼儿手拉手量身的度⋯⋯（三）交流教及鼓励幼儿把在料的程中遇到的提出来，把自己新的出来。如有的孩子：“是在天上的，是在水里游的?”有的：“什么皇帝穿的衣服叫袍?”有的：“我的身体像一条很大的蛇，它的爪子像老一的尖。”教也幼儿提出一些有关的，引起幼儿更多的思考和一步探索的愿望，例如“世界上到底有没有?”等等。之，在找料和参的程中，幼儿通自己的主活，取了关于“”的多知和信息，整和丰富了原有的“”的，拓展了自身的思路。通和，加深了幼儿探索“”的趣，一步的探索活作了准。一准整个方案活打下了基，基打好了，主的

4、探索和研究才能深入。三、小探索小的探索活是方案活的重要部分，在此段，幼儿将自己已得的和技能运用于开放式的活中。通仔察、反复和相互交流，幼儿增了外部世界的，提高了自己的手操作能力和解决的能力，也学了与人交往和相互合作的技能。在上述活的基上，根据幼儿“”的不同趣，分小幼儿开展了探索活：（一）布置展布置有关“”的展的一幼儿，把各种收集来的有关的料和物体，按照片、片、玩具、工品、文字料等加以分和整理，布置成一个展会。（二）手工制作反复，制作舞道具的一幼儿想出了运用画双面画的方法制作立2/4