瑞吉欧课程案例——汽车.docx

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1、页眉瑞吉欧课程案例——汽车我班开展了以“汽车”为主题的教学活动，这整个活动经历了三个多月的时间。在这次活动中，幼儿通过主动探究发现了很多关于汽车的秘密。其中，他们经历了一次又一次的尝试、失败与成功，积累了丰富的实践经验，学会了怎样去发现问题、如何去解决问题，也学会了和同伴进行合作。总之，我们的方案活动获得了非常好的效果。一、寻找幼儿关注的热点，产生主题在我们的校园里，每天停放着一辆白色的校车，体育活动时，总会有一些小孩子们围在那里，这里摸摸，那里碰碰，嘴里还嘀嘀咕咕地说着：“这是什么？车子的前面到底

2、装的是什么?"“车子是怎么开动的?”“车子的发动机装在哪里的?”“我爸爸的大车是面包车，也是长长的，怎么和校车又不一样?”元元从《十万个为什么》中找出了一张汽车构造图，引起了小孩子热烈的讨论。第二周，小孩子们从家里带来的玩具都是各种各样的车：有小轿车、赛车、消防车、警车、公共汽车等。小孩子们对车子产生浓厚的兴趣，由此，研究“车子"成为我们方案活动的主题。二、幼儿收集资料，发现汽车的秘密研究活动随着小孩子们的兴趣高涨逐步向纵深发展。大家开始分头寻找资料：元元拉着爸爸到书城买来了《你从不知道的车》一书；

3、辰辰从自己家中带来了《国内外最先进的车》：源源和麟麟等几个幼儿拍摄了不同车子的照片；杨杨，俊俊，涛涛带来了自己最喜欢的玩具车，幼儿园的校车当然也成为了小朋友的“研究基地”了。研究开始了，幼儿发现了一些汽车的小秘密：车子有各种各样的外形特征；车子有了马达才会发动；车子里还有水箱；每辆车子都有不一样的车牌号码，代表不同的地方，不同的单位：车还有自己休息的地方叫车库，在许多地方都有车库，等等。同时，小孩子们在观察中，又不断地产生了新的问题。例如：杰杰、嘉嘉几个小孩子对车子的马达产生了疑问：“马达到底在车子

4、的哪儿呢?”于是嘉嘉翻阅关于马达的资料，杰杰从自己带来的玩具车上寻找答案，莹莹找来了拍摄的家中车子的照片，可是，都没有结杲。最后，他们看到校门口停放着好几辆不一样的车，于是，1/4页眉他有的到底下找找西摸摸，有的爬上了校，前面找找，后面拍拍，是没有他要找的达。我声地提醒：“司机叔叔吧。”于是，一大群小孩子着司机那，司机叔叔被小孩子的激情所感染，他忙打开前盖，小孩子去察，小孩子极了，摸摸，又拉拉那，听了司机叔叔的解后，小孩子于了解，原来的达是装在里的，是用来汽的。“咦，是什么呀?"周文涛的叫声把大家的

5、又拉了来：“个弯弯曲曲的管子是什么？”“它都在一起，真有趣。”，小孩子又了一些看不懂的零件，司机叔叔也没有上告他，于是，小孩子着疑去找新的料了。我感到：在研究活中，小孩子的随着他的逐复，越来越多的疑促使小孩子主，主找料。而在一次又一次的找秘密、秘密、解答秘密的同又使他学会了更好地去他想要的、有价的料。同，小孩子也取了主学的价和。三、大胆探索，汽的制作(一)“我心中的汽”由于小孩子各种各的的趣逐厚，我了一次“我想像中的汽画活，已有的生活和童故事的促使小孩子想像力：“是我自己明的一最先的雷，它能射子，由

6、控制。”“是美的公主婚乘的。”“是工人叔叔明的挖地，能帮助工人挖地，工人不会太累。”“是空中吊。”“是抓手的警。”⋯⋯小孩子展开想像的翅膀，用画笔出了种种出心裁的有趣的。”他用各种旧材料把自己的做了出来，有的是独立制作，有的几个人共同合作完成。(二)“制造我自己的旅游”小孩子在翻找料的候，了一功能全的家用房，里面什么都有，如：卧室、洗手、餐、沙等，就像是回到了家一舒服。于是幼儿决定自己也要一的像房子一的。2/4页眉干就干，首先要起个好听的名字：“”、“”、“地球"⋯⋯最后大家一致决定叫：“世界旅游”

7、，它可以着方幼儿园的小朋友和老，有多爸爸一起到世界各地游玩。接着，我的“大工程"开始了。第一段：确定子的大小。“子到底要做多大呢?”小孩子想出各种法行量：用手量，用脚量，用子量⋯⋯了几次，都不行。最后俊俊他从上看到人了量一棵魄。几个人合起来抱着棵茹，我也可以一。于是，小孩子手拉手，做一把“大尺”，量出了子的大小。第二段：找需要的材料。“拿什么来做子呢?”一个在小孩子面前。小孩子，要做大只能找特大的材料。他看到大板箱就决定一。我小孩子提供了一些封箱、等，小孩子自己找来了方案室里的木板，他又到草地上找来

8、了竹竿，从百宝箱里翻出了一些平从家里来的牛奶盒等旧盒。当大家把板成一圈，竖起来后，小孩子：然，用封箱封住了，但只要手一放．板就会倒下来。“怎么才能它固定起来呢?"小孩子想了多法：晗霖用竹竿撑起板，周麟用木住，王馨佩把牛奶盒在内部，有几个幼儿找来木板撑住等。但是，小孩子的努力都没有成功。我和小孩子一起了失原因：一、板箱太重，封箱、双面胶粘不住。二、板箱站的了都会。三、大家因好奇，是用手去摸、拉，没有保好我的。于是，大家开始克服困的法。一个星期的努力，我的汽第一次站了起来