草虫的村落教师实录.docx

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1、草虫的村落教师实录台湾的作家郭写的《草虫的村落》，跟着小编一起来看一下他的教学实录吧。：知道“牛”个字吗?你“牛”个。生：老牛、斗牛⋯⋯：知道四个字的成语?生：牛琴。生：小试牛刀。：多好的词啊，今天个会场就是同学们小牛刀的场地。再送你一个：牛气冲天，咱们就牛牛地上一节课。生好。：同学们还记得11月12日我们的定?我们一起走台湾的作家郭枫写的《草虫的村落》。生：读课题。：前一大家预习了是吗?从文中找出一个句子说明篇文章主要写的是一件什么事情?：你第一个手，就你。生：我找到的是──(文的第二自然段)。：跟他找到是一样的，(大部分学生举手)

2、真是英雄所见略同。件：出示句子。：老师增加了一点难度，能把课题和句合在一起把主要意思说一?生：我目光追随着爬行的小虫，在草虫的村落里，作了一次奇异的游。：同学，我们刚刚进入六年不久，就能快速浏览时，捕捉到重要的信息，真是了不起的能力。出示课件1、10、11自然段。文中还写了三段这样的，敢自告奋勇地一。指名读三个自然段。：你会生什么疑问?生：作者在草虫的村落里，看见了什么奇异的景象呢?：一定有什么奇异的景象。生：他为什么又跑到田野里?：你想知道，你想去看一看。老师也是这么想，什么一次又一次来到田野，一呆就是一个下午?个草里一定有什么奇异

3、之处吸引着他?拉着我们的小手一起走草虫的世界。今天我就当这里的游民。生。：在小虫世界里究竟藏着什么?认真听，仔细想。范读课文。：你走村落，体会到了什么?生：我感到自己变小了，越来越小了，变成了虫子⋯⋯：看来同学真的走去，让我有滋有味地自由地一读这一自然段。：有些同学着笑起来了，我知道你已经走去了，你一读，好吗?生：一女生读。：多调皮的言、多伶俐的声音啊，读得非常精彩，尤其理这段中的“傲然、左冲右撞”两个的时候，体了游侠的形象。生一起读这一自然段。：(比划左冲右撞的手势)看着老师的手一起读。生。：大家想一想，在身高高于他数十倍的森林里左

4、冲右撞时，可能会遇到什么情况呢?你在森林里行走过吗，联系着想一想。生：他可能会遇到坎坷的石。生：可能有小溪阻拦了他的去路。生：有比他大的虫子妨碍他。：走这条路真就不容易，文中还真有个词说明了不容易，是哪个词?生：于⋯⋯：我把些词放在文中有滋有味地读一一段。生。一女生读。：她的朗读让你的感到个游侠怎么样?生：很勇敢。生：坚韧不拔。生：有恒心，迷路不放弃，持。生：有毅力，一直找到自己的家。：不愧是侠的风采。着种感觉再一段。生再齐读。：他和同伴之间到底是怎打招呼的呢?能和老打声招呼。生打招呼。：才我们打招呼的子，就是书中一词语的意思。

5、生：寒喧。：寒喧本来是见面问冷暖的意思，后来就是打招呼的意思。读读这个。：甲虫一个儿地往前走，到底是干什么呢?读读这段，能不能明白?生。生：肚子了找东西吃。生：她回家探⋯⋯：只小的小虫和游侠之间是什么关系?生：是妻子，妻子在家里等着他⋯⋯⋯⋯：游侠云游数日，历经千辛万苦回来了，人见面不说话，而是意味深地对视良久。你知道这意味深长的对视包含着什么吗?生：包含了情，我好想你啊，生：可能包含责备，责备出去那么久了，什么不带我一起去呢?生：我觉得包含了对他的期待。：接同学所的，有一词就含着浓浓的情啊!师板。：真是此时无声胜有声，千般情，万般意

6、，都凝聚在这对视中，让我着这样的体会。生第四段。：当我在村落里看到这一切，不禁赞叹(课件出示)。生“原来在小虫子的世界中，蕴藏着多()啊!：那么在小虫子的世界里到底还蕴藏着什么?用才的读书方法，什么方法呢?抓住重点和句子系生活实际想像，自由读五到八自然段，看看在草虫的村落里还蕴藏着什么，我还可以一边读一边把有感受的句子画出来。在旁写出自己的想法。(学生勾画。)：听过这样一句话，你一个苹果，我一个苹果，交换后，每个人还是一个苹果，你有一个思想，我有一个思想，互相交后，就不只一个思想，我希望大家能够畅所欲言。生：在第五自然段中蕴藏着智慧。

7、学生板书“智慧”。：他从草虫中看出了智慧，还有什么地方看出了智慧?生：我从第六自然中的音乐，明虫子的世界里的也有音乐⋯⋯：是另一个方面，个问题先留着，一会儿再交流。生：我知道他分工明确，很合理。：系生活想想草虫的世界还有什么工作?生：有找食物的。生：有争地方。有思想家。有接待外来客的。有清洁工。有老师。有一群音乐演奏者。：同学你也是一群有智慧的人。：灵泉是什么，你了解吗?生：是有灵性的泉水。：作者在这把虫演奏的音比成灵泉，我们演奏的音怎样?生：非常独特的、优美的。：文中说不是音乐，而是有──生：音韵。：读这个。生。：真美，再一下，一读

8、这个句子。件出示句子。生“甲虫音乐家们全神注地振着⋯⋯指名读这句。：真美，大家一起来。：位同学是怎么读书的，老师给大家展示一下，你什么这么闭着眼睛读?生：着眼睛想像自己就是一只小甲虫。：你是全身心的投入的。：天之声，经过