后进生转变之我见.doc

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1、“后进生”转变之我见2009.24“后进生”转变之我见在一个班级里大多数同学都是积极向上的，但一小部分同学受各种因素影响，无心向学，沾染上不良习气，不遵守校规班纪，随心所欲，造成成绩差，品德差。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化，下面我就浅谈几点体会： 一、尊重人格，架起师生沟通的桥梁后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”

2、，说是“朽木不可雕”，“顽石不成材”，严重地伤害他们的人格和自尊心。小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶

3、、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。4优生差生一视同仁，总是给他们心理暗示，就是老师觉得你行，你有潜力，老师相信你能取得好成绩，这样他们和老师很容易沟通很容易接近。二、因势利导，培养集体荣誉感      学生初步端正态度后，班主任不能放松教育，而要跟踪帮教，因势利导，为他们在前进的道路上指路引航。在给予肯定的基础上，更适当找一些任务，满足其愿做个好学生的心理。小红同学是班中有名的“零食大王”，平时，不管是上课时间，还是下课

4、时间，都看见她吃东西。不是嗑瓜子，就是吃泡泡糖，搞得满地都是脏脏的，影响了邻近同学的学习。对此，我就特意开了个班会，题目是“班级是我家，卫生靠大家”，指明了保持教室安静、整洁是我们每一位同学的责任，教室的安静、整洁有益于身体健康，有利于我们学习。卫生靠大家自觉来做，还指明了上课吃零食的害处。通过开班会，小红同学知道自己的缺点。我因势利导，交给她任务，把班里的卫生让他来负责，她表现得很好，最苦最累的任务她争着干，从此，她上课爱吃零食的毛病改过了，教室里恢复了整洁、安静。由于“对症下药”后进生的积极因素不断得到发

5、挥，改变了坏习惯，初步养成了讲卫生，积极向上的好习惯，同时培养了同学们的集体荣誉感。三、严爱相济，注重方法      教师既要热爱、关心后进生，又要严格要求后进生。要严爱相济，只爱不严，不是真爱，对于他们取得的一点点的成绩，都要及时的表扬，对于他们的错误，要明确指出，帮助其改正，但批评教育要把握好标准和尺度，做到不袒护错误也不一味斥责。别伤害了学生的自尊心和积极性。4四、关心体贴差生，鼓励转化差生。新课改要求，课堂教学要充分体现出师生互动，生生互动。教学任务要在自主、探究、合作下完成。课堂上，教师应以关怀的态

6、度来引导学生，诱导学生完成学习任务。面对班上一些“后进生”教师要善于引导教育，“对症下药”，特殊是善于捕捉“后进生”的闪光点相应引导，激励其上进心。我班有一位同学上课不认真听课，学习差，但是唱歌特别好，我就对他说：你唱的歌真棒，如果你的学习和唱歌一样就更好了。渐渐的，他的学习成绩提高了。差生特别特别需要温暖和关爱，发现了他们的闪光点，要及时给于表扬鼓励，对差生绝对不能下断言，必须注重发现差生的个性特长，让他们展其能，显其才，让他们享受到成功的快乐，调动他们的积极性，我经常用这样的句子：你们真聪明~棒极了~~~

7、~~~而是对差生成绩的肯定，又有助于差生进一步发展，受到事半功倍的效果。五、改进教法，加强对学习兴趣培养后进生的思想品德差与学习成绩差，往往是互相联系的。他们普遍对学习缺乏兴趣，成绩不好。因此,班主任要紧紧围绕着学习做好他们的思想工作，改变他们的落后状态。首先，要培养他们的自信心，使他们认识到自己并不别别笨，自己一定能够学好。其次，经常与任课教师加强联系，了解他们的学习情况，争取到任课教师的配合，为他们“开小灶”、指导学习方法，来提高学习成绩。当他们只要有一点的进步，就要及时地表扬，这样就能增强学习的积极性，

8、学习成绩也能逐渐地提高。。4差生认识前提差，思维能力差，因此根据不同特征，灵活多变，由浅入深，由易到难，尽力降低难度、分散难度、还要加强变式训练，讲课的速度要适合差生的接受情况，语言生动活泼另外特别加强直观教学，引导差生的灵活的运用教学写作方法解决问题。不同学生有不同的特长爱好，根据不同学生的思维个性进行学法知道，耐心激励差生上进增强学会的信心。六、反复抓，抓反复   后进生在进步过程中，常常会出现