后进生工作之我见.doc

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1、后进生工作之我见陕西省岐山县安乐镇新华小学王梅巴尔特曾说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”热爱学生是教师的天职，只有爱才能有教育。尤其是对后进生，教师要真正感化他们，必须亲之近之，决不能因为你气我，不服从我，我就离你远远的或是冷言恶语。所谓后进生，在大多数人眼中，无非就是那些不遵守纪律，不完成作业，考试成绩不及格的学生。这样的学生在哪一所学校哪一班级都有。这是学校的一块阵地，也是教师们最难攻破的堡垒。伟大的教育家高尔基曾说过：“谁爱孩子孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。

2、”小学生毕竟是孩子，天性好动、好玩。在这几十年教学生涯中，我逐渐摸索出了如何帮助后进生提高的行之有效的方法。一、以真挚的爱关心后进生关爱是教育的前提，信任是教育的基础。作为老师一定要主动与他们谈心，关心爱护他们，使他们感到温暖。俗话说：“心诚则灵。”只要教师拿出自己诚挚的心和他们交朋友，他们是不会掉队的。当然这并不只是体现在一天或一事上，而是应当伴随着教师的整个职业生涯。记得班上有一个单亲学生，由于父母离异，跟着年迈的姥姥生活。老人没有文化，家中无人管理，学生学习也较落后。面对这样的学生，我就是时时给予关爱，多鼓励、表扬，增强其自信心，鼓励他战胜学

3、习、生活中的困难；课后常常和他在一起谈心，做一些智力游戏。他被老师深深地感动了，彻底改变了学习态度，奋发学习，奋起直追，用实际行动提高成绩来报答师生对他的教育和帮助。二、抓住“闪光点”善待后进生多数后进生上课最害怕老师提问，于是就低头躲脸，精神非常紧张。我就刻意让他们发言，当然提问要适宜。虽然有时不太令人满意，但是我不急躁、不挑剔、不指责，而是洗耳恭听他们的回答，并针对他们的心理有意识地向他们投以满意的目光，并与其对视。听后，我一定要抓住回答的闪光点表扬两句，接着让他满怀欣喜地坐下，然后找其他同学补充和纠正。这时他回聚精会神地听别人发言。后进生在回

4、答中尝到了甜头，对自己会更有信心。我班上就有这样一个学生，有一次上课，他举手回答问题，可是回答错了，自己满脸通红的坐下，把头深深的埋在桌子底下。虽然我即使给予鼓励，可他还是不肯抬头，我慢慢的走下讲台，走到他的身边轻轻地抚摸了一下他的头。他抬头看着我，此时我给他一个安慰的微笑，继续让另一个学生回答问题。后面的时间里他听得更加认真、更加仔细。其实教师细微的一个动作，都能够提高学生学习的信心和兴趣。著名教育家陶行知先生曾经这样说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这就告诫我们要尊重、关心每一个后进生。总之，后进生的转化是一项长

5、期而艰巨的任务，一定要耐心细致，长抓不懈，方能收到良好的效果。相信后进生，当爱为他们扬起自信的风帆后，一定要乘风破浪，奋起追赶前行的船队、争做导航者。