一年级语文第5课《爷爷和小树》教学设计（可编辑范文）.docx

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1、一年级语文第5课《爷爷和小树》教学设计(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)教材分析：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事。体现了人和树之间密切、和谐的关系。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。教学目标：1、认识10个字。2、认识“刂、冫、人、灬”四个偏旁。3、正确、流利地读课文。4、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学准备：1、字卡2、画有冬天和夏天小树的黑板教学流程：（一）激趣引入你们喜欢小树吗？今天，我要和大家一起学习一篇有可爱的小树的课文。板书课题：爷爷和小树看了课题，你想知道什

2、么吗？（利用亲切的对话，引发学生的兴趣，为学生下面的学习做好情感上的铺垫，针对课题，提出问题，培养学生的问题意识。）（二）自读课文，学习字词让我们一起到课文中找寻答案吧。自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不认识的字。（在自读时，要求应具体、到位，另外，引导自读时语言应尽量带有鼓励性。在学生读课文时，培养学生读读划划的习惯。）教师指导你有哪些字不认识？从字卡里找出来，贴到黑板上。（让学生找不认识的字，利用这种生字呈现方法来调动学生积极性，以使其集中注意力。）引导学生学习，读准字音，认清字形，组词辨义。组织学生分小组学习剩余生字，交流识字的方法。汇报，反馈。（识

3、字的教学我采取先在教师指导下全班学习，再分组学习的方法是为了让学生先明确感受一定的识字方法，再交流。）认识偏旁“刂、冫、人、灬”（三）朗读课文，感悟课文学习了生字，我想同学们一定急着读课文了，别急，大家先看一幅图。（出示黑板，画面内容为一棵在寒风中落光了叶子的小树。）冬天来了，天多么冷啊！小树在寒风中会说什么呢？读读课文，然后告诉我爷爷是怎样做的？帮助学生理解“暖和的衣裳”大家再想想，小树穿上了“暖和的衣裳”，他会对爷爷说什么呢？出示图2，内容为一棵长满了绿叶的小树。小树在爷爷的帮助下度过了寒冬，春天来了，他长出了小叶，到了夏天，小叶变成了大叶子，他一直想谢谢爷

4、爷，可它不会说呀，怎么办呢？读读课文第二个自然段吧。指名读。你知道小树为爷爷做了什么吗？什么是“绿色的小伞”？自由读课文（朗读感悟这一部分的设计我想体现以下几点：1、坚持从读中悟，自读自悟的原则。2、注重过程的趣味性。3、在读中培养学生的想像力。）（四）适度扩展，培养学生的环境意识1、一棵小树要长成大树可并不容易，需要人帮助还不能受到伤害，你们想一想，我们可以帮小树做什么呢？2、让我们用彩笔画一棵美丽、可爱的小树，好吗？（环境意识是现代公民的必备意识之一，本课的安排目的之一即培养学生爱护树木花草的环境意识，这个环节是为了将学生对课文的感悟深化，形成初步环境意识而

5、安排的。）（五）朗读课文，背诵课文