一年级下册语文《失物招领》优秀教案（可编辑范文）.docx

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1、一年级下册语文《失物招领》优秀教案(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)一、教材分析这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”，那么这些失物的主人是谁呢?它们是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理的?教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读自悟。还可以有意识地引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护卫生的良好习惯。二、教学目标1.认识“失”、“级”等14个生字。会写“同”、“工”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系生活实际，养成爱护环境卫生的习惯。

2、三、课前准备生字卡片课文插图的投影片小黑板四、课时安排：二课时五、教学设计与说明A案第一课时一、看图激趣，导入课文。(出示课文插图2，遮去老师所在的部分)小朋友，你们看，今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。看看图，你想知道什么?那么带着问题先去读读课文“12失物招领”(出示)。读课题，读准“失”的字音。二、初读课文，读准字音。1.自由读文，标出自然段，给觉得难读的字做上记号，多读几遍。2.同桌交流读文，注意读准字音。3.全班交流。学生互相提醒容易读错的字，引导学生读准生字的音：“才”是平舌音;“准”、“双”、“专”是翘舌音;

3、“请”、“同”是后鼻音。4.学生自由识字。(1)出示生字卡片,指名当小老师领读.你认识哪个就读哪个，同时介绍一下自己是怎么认识这些字的。(2)交流识字的方法。不认识的字，在课堂上用什么方法记?三、再读课文，学习提问。1.自由读课文1——4自然段。2.小组合作学习，说说在1——4自然段中读懂了什么。3.尝试给小伙伴提一个或几个问题，可用上“什么”、“为什么”、“怎么样”等词，其他同学试着回答。四、感情朗读，练习说话。1.四人小组合作朗读。(齐读、轮读等多种形式。)2.出示“同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得可专

4、心了。”(1)请学生划一划句中带有生字的三个词语并读读。(2)“专心”是怎么样的?举个例子说说或用“专心”说句话。(3)有感情地朗读这个句子。(4)看课文插图1，引导学生将第3自然段读得欢快些。[借助色彩鲜明的图片，帮助学生理解语言、感受语言，把学生带入课文情境，进入阅读状态。]4.读第四自然段，引导学生读出严肃的语气。5.练习(任选一题)☆用“准备”说句话。☆☆用上刚认识的生字说话，用得越多越好。[二道星级题考虑到学生能力的差异，让每位学生跳一跳能摘到桃子。]五、自主发现，指导书写。1.出示“同、工、专”三个字，再读记。2.自

5、由发现，掌握写法。(1)看：三个字在田字格中的位置，提醒同学该怎么写才漂亮。(2)记：提出需要老师指导的字。老师示范写，其中“专”第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一些;“同”包围部分要往上写。(3)描：在书上描一描。(4)写：各练二个字。老师巡视，个别指导。3、展示学生写的字，师生共同评议。[写字时引导学生发挥主体性，用一看二记三描四写的步骤引导学生将字写端正、写漂亮。]六、教学反思：在课文开始，我先出示一副插图，问学生看着图，你想知道什么?那么带着问题先去读读课文，兴趣是最好的老师。课始学生就带着问题，他

6、们就会有解决问题的欲望，就会有浓厚的兴趣去读课文。在读的环节中，让学生划出难读的字自己读一读，并想一想该如何记住这些字，明确读的要求，掌握识字的方法，自主识字，对一年级的学生来说是十分重要的。这样可以提高学习的效率，有利于学生养成良好的学习习惯，形成一定的自学能力。在读的过程中，我让学生合作学习，并在小组内提问培养学生边读边思考问题的习惯，尝试提问能引导学生的思维向纵深发展。之后我给学生出示练习题，我将练习题划分为等级，让学生根据自己的能力去选择第二课时一、复习字词，引导积累。1.开火车读生字词。2.引导积累。读读书上的“读读比

7、比”中的词语。(1)在小组内读读比比，说说发现了什么。(2)全班交流，说说每组字的不同之处。3.当个小老师考考大家。(如区分平翘舌音、前后鼻音、组词、说话等。)二、朗读课文，质疑问难。1.自由朗读课课文5——8自然段，划出不理解的地方。2.与同桌讨论问题，能解决的自行解决。3.在班中交流与同桌不能解决的问题。三、解决疑难，感情朗读。1.当学生问“他们为什么说没丢东西?”时，指导看图，引导学生读出惊奇的语气。2.当学生问“失物是什么?”时，全班交流，指导朗读第6自然段。(1)自由朗读第6自然段。(2)启发想象，指导朗读：如果你是乱

8、丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样?那你就用这样的心情朗读课文。如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样?那你就试着读读课文。3.当学生提问“看到塑料袋里的东西，有几位同学为什么脸红了?”时，指导学生读第7自然段。(1)指名读第7自然段