一年级语文下册《失物招领》教学设计（可编辑范文）.docx

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1、一年级语文下册《失物招领》教学设计(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)《失物招领》写的是小学生现实生活中的一件事。想一想：你所在的学校有过这样的事吗?这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢?这些“失物”的主人是谁?它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索。【学习目标】1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。【学习重点】认识“失、级”等

2、14个生字，会写“同、工”等6个字。【学习难点】培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”。【教学准备】多媒体课件、生字卡片。【教学时间】3课时。【教学教程】第一课时〖学习目标〗1、初读课文，学习部分生字、新词。2、学习课文1、2自然段。3、指导部分生字。〖学习过程〗一、揭题，理解课题1、出示课题：失物招领学生齐读课题。2、小朋友，什么叫失物?(丢失的物品)3、什么叫失物招领?(学生再次齐读课题)读了课题你想知道什么?4、简单理清学生提出的问题：这

3、些“失物”的主人是谁?它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?二、初读课文1、多媒体出示画面并配乐朗读课文，这些“失物”是什么?(小朋友丢的垃圾)2、小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢?让我们一起到植物园去看看吧。三、自学课文1、学生自由读：先读准字音，学习读好轻声音节;标好小节。2、检查自学情况：⑴多媒体出示由带读字和生字组成的词语：学生自由读──抽个别读──同桌互读。⑵哪些读音要特别注意?如：注意读准翘舌音声母的字：失、专、准、双。后鼻音韵母的字：同、工。⑶去掉拼音开火车读。⑷课文共有几小节?比比

4、谁读得正确：一人读一段，一行一行地开火车读，如果前一人读错了，后一人将此段再读一遍。四、讲读课文1～2自然段1、自由读第一自然段，这一自然段告诉我们什么?(告诉我们一年级的学生去植物园参观)教学生字“级观”(生字“同”在上册已学过)。2、齐读第一自然段。3、同学们在植物园里搞了哪些活动呢?抽个别读第二自然段。(听工人爷爷介绍每一种花草树木)教学生字“围”和“专”：重点指导书写笔顺。4、齐读1～2自然段。五、巩固练习1、开火车认读生字新词。2、口头组词：先()工()去()奶()失()江()专()级()3、写字指

5、导：“专”字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点。六、作业自由读课文2遍。第二课时〖学习目标〗1、学习课文3～8自然段。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。〖学习过程〗一、复习导入1、出示由带读字和生字组成的词语：开火车读。2、用“同级工”扩词。3、读1～2自然段。二、讲读3～8自然段1、当同学们参观完植物园，准备回家时，唐老师说了什么话?请用“”划下来。2、学生自由读4～8自然。3、出示唐老师的话：唐老师是用怎样的语气说的?(解释“严肃”)在什么情况下老师会严

6、肃地说话?试着用严肃的语气读唐老师的话：自由读──抽个别读──教师范读──齐读。4、小组合作学习：再读5～8自然段，边读边想边议：到底有没有同学丢失东西?“失物招领”中的“失物”本来是指什么?在本课是指的什么?5、小组交流汇报：同学们确实丢失了东西，他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾。并随机进行朗读指导。6、小组再次合作学习：它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?学生自主选择当小老师进行交流，小组交流汇报：7、他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的失物，向不远处的果皮箱走去。8、唐老师和张爷爷互相

7、望望为什么会“发出了会心的微笑”?“会心”是什么意思?想一想当时唐老师和张爷爷会怎么想，又会怎么说?10、自由读3～8自然段：练习读得流利、有感情，注意体会轻声的读法。11、分小组读3～8自然段。三、复习生字词1、教学生字“才、队”认字“准、备、请、双各”。2、写字指导：“队”字的指导应把重点放在双耳旁的写法上，要强调“耳朵”高而小，以便给右边“人”字的撇留出空来。四、作业实践活动找“失物”：找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”，如果有，就将他们扔到果皮箱里。第三课时〖学习目标〗1、巩固生字新词。2、

8、朗读课文，完成练习。〖学习过程〗一、复习巩固生字新词1、认读生字卡片。2、听写词语。3、出示课后“读读比比”：⑴读一组，比一组：读，积累词汇。比，区分每一组字。⑵可先让学生在小组内读读比比，再在全班读读比比。最好能借助课件或卡片，帮助学生找出每组字的不同之处。⑶再进行口头组词。4、用“准备”进行口头造句。二、有感情地朗读课文1、朗读全文：边读边想这篇课文写了一件什么事，回家后将这件事说给家人或朋友听