莆田五中开展研究性学习活动实施方案.doc

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1、莆田五中开展研究性学习活动实施方案福建省莆田市第五中学教务处徐秀兰一、指导思想综合实践活动是《普通高中课程方案（实验）》中规定的一个独立的学习领域，是国家规定的必修课，其包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个部分，其宗旨是通过学生的实践活动，增强探究和创新意识，学习科学的研究方法，发展综合运用知识的能力，作为必修课的研究性学习课程的设置的目的在于改变学生的学习方式和教师的教学方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神。6研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习过程和学生的实践与体验，因此，在具体

2、实施过程中注意具体目标的实现：一是获得亲身参与研究探索的体验和感悟。培养学生努力求知态度，激发他们探索、创新的欲望。二是培养发现问题和解决问题的能力，在学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，以培养发现问题和解决问题的能力。三是培养收集、分析和利用信息的能力。在学习中，通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，学会整理与归纳信息，并恰当地利用信息，以培养收集、分析和利用信息的能力。四是学会分享与合作。合作

3、的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。五是培养科学态度和科学道德。在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。六是培养对社会的责任心和使命感。在研究性学习的过程中，通过社会实践和调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。二、研究性学

4、习课程指导小组1、指导系统：学校指导组：组长：郑毓青副校长副组长：卓怀国、徐秀兰年段指导组：组长：年段长组员：各班主任、学科备课组长班级指导组：组长：班主任组员：班级课任教师、班级课题组长2、我校研究学习课程实施是实行年段长负责制，年段长为该年段的研究性学习指导组长，在学校指导小组的领导下，负责年段研究性学习计划和总结的制定，指导年段研究性学习方案的实施、过程管理和成果的评价与交流。63、班主任负责班级研究性学习的实施，指导学生研究性学习计划的制定、课题计划申报、实施过程的落实、成果检查和交流评价工作。4、学科备课组长和导师是研究性学习课程最直接的指导者、负责提供课题背景和课

5、题选择，课题研究的指导，负责研究性学习过程的微观管理和成果的鉴定与评价。指导学生记录研究性学习的过程。三、研究性学习活动程序（以学期为时段）1、研究性学习理论培训（全校）——郑毓青副校长2、年段师生集中培训——教务处3、班级集中指导学生申报，筛选课题计划，确定科题分组名单——年段长、班主任4、活动过程管理和指导——班主任、导师5、研究性学习课题组汇报，成果上报。——年段长、导师6、研究性学习成果评价、鉴定，部分优秀成果介绍与展示（报告厅）——备课组、课题组7、组织座谈、总结、年段长把成果材料收齐、整理归档。——教务处6四、研究性学习实施措施1、课时保证：我校把研究性学习每周集

6、中安排二节，分散安排一节课进行。2、办公室备好《莆田第五中学研究性学习介绍信》，支持学生参与社会调查和实践活动。3、地点保证：我校在每周五下午图书馆、网络教室、实验室、电子备课室全部开放，最大限度地利用教学资源，满足学生研究性学习活动的需求。4、计划安排合理：期初由教务处统一拟定全校性的研究性学习安排计划，各年段根据实际情况合理安排好年段的实施计划和日程安排表。5、记录和相关表格齐全：莆田第五中学在研究性学习过程中印发五种表格：《研究性学习课题计划表》、《研究性学习活动记录表》、《研究性学习成果评价表》、《研究性学习活动介绍信》、《研究性学习活动学期总结》。6、莆田第五中学实

7、行研究性学习的组织形式有三种类型：小组合作研究、个人独立研究和全班集体讨论相结合。小组合作研究是主要采用的形式，学生一般由3—10人组成，确定具有一定经验的教师作为导师。学生的研究性学习活动一般实行三个阶段：进入问题阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。在学习过程中这三个阶段并不是截然分开的，而是相互交叉和交通推进的。五、研究性学习活动实施步骤6研究性学习活动的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和交流反思阶段。1、活动准备阶段(1)确定学习主题主题开发可以是学生自主确定课题，教师只在课题