牛津教材简介.ppt

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1、《牛津初中英语》教材简介一）《牛津初中英语》编写特点（1）紧扣素质教育精神，初中英语教学体现《课标》要求（2）从小学三年级到高中整体设计，提升英语教学现实效果（3）全新引进现代教学理念，强烈冲击传统英语教学（4）科学严格的编写体系，确保落实课程目标（5）地道英语新鲜图文，体现时代精神与视觉享受（6）教材立体化设计，积极多面地开发学习资源二）编排体系和结构《牛津初中英语》按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。7A有两个模块（Module）六个单元(Unit)，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学

2、生的现实生活，容易引起学习兴趣。具体内容如下：Module1GettingalongwithothersModule2TeenagelifeUnit1ThisismeUnit2MydayUnit3Let’scelebrateUnit4FoodUnit5GoingshoppingUnit6Fashion见面打招呼；介绍自己，介绍别人学校及学校生活中外节日和相关文化、习俗饮食文化和饮食卫生购物服装与时尚在以上的话题情景下，各单元的中心任务（Maintask）贯穿始终，各类活动均围绕中心任务（Maintask）展开，为完成中心任务（Maintask）做铺垫。中心任务（Maintask）属于

3、输出（Production），旨在培养学生口、笔头综合运用英语的能力。每个模块的课题（Project）是对三个单元能力要求的进一步提升。所谓任务型语言教学，其核心思想就是要模拟人们在社会、学校生活中人们运用语言所从事的各类活动，把语言教学与学习者在今后的日常生活中的语言应用结合起来。任务型语言教学把人们在社会生活中所做的事情细分为若干非常具体的“任务”，并把培养学生具备完成这些任务的能力作为教学目标。任务型语言教学的特点1.有明确的目的2.与生活中的语言活动相似3.往往需要结对或在小组中完成4.往往有一个结果任务层次：Minitask子任务Task任务Maintask主任务Exten

4、dedtask扩展性任务Project课题7A至9A每册书六个单元，9B有4个单元。各单元包括：卡通漫画（Comicstrip）导入（Welcometotheunit）阅读（Reading）词汇（Vocabulary）语法（Grammar）综合技能（Integratedskills）学习技巧/语音（StudySkill/Pronunciation）中心任务（Maintask）检测（Checkout）每三个(两个）单元安排一个称为“课题（Project）”的板块。教材单元结构Pre-task卡通漫画（Comicstrip）导入（Welcometotheunit）Taskcycle阅读（

5、Reading）词汇（Vocabulary）语法（Grammar）综合技能（Integratedskills）学习技巧/语音（Studyskills/Pronunciation）中心任务（Maintask）Post-task检测（Checkout）卡通漫画ComicstripEddie和Hobo之间简洁有趣的对话，使学生在不知不觉中进入本课话题，了解本课要点。导入WelcometotheUnit本项属于热身练习，旨在激活已知的相关知识和介绍后面内容中的语言项目。阅读Reading提供本单元话题的主要信息，内容贴近学生的生活和学习实际，文体多样，内容富有情趣。阅读Reading围绕课文

6、的练习、活动和任务。阅读Reading围绕课文的练习、活动和任务。词汇Vocabulary呈现与本课话题有关的新词语，为学生运用语言提供更大的空间，同时指导学生有效学习单词，扩大词汇量语法Grammar对语言现象进行归纳总结，打破传统模式，通过各种练习和活动，深入浅出，帮助学生了解和掌握必要的语法规则。语法Grammar不回避语法，而是正确对待语法律，及时归纳，多样练习，有效巩固。语法Grammar按层次设计语法练习与活动，以实际情景中的灵活运用为最后目标。综合技能Integratedskills听、说、读、写全面训练，提高学生综合运用语言的能力。学习技巧/语音Studyskills

7、/Pronunciation学习技巧和语音交替出现。学习技巧介绍多种具体学习方法，指导学生有效学习。中心任务Maintask学生运用所学的语言知识，完成课本所给的任务。中心任务目的明确，步骤清晰，语言真实。检测Checkout分A、B两部分----词汇和语法。目的是复习巩固语言知识，同时让学生体验进步和成功，增强学习英语的信心。项目Project每两至三个单元安排一个项目，让学生综合运用在几个单元所学的语言知识、语言技能和学习技巧，培养口笔头交际能力、动手