信息技术教育途径分析.doc

《信息技术教育途径分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学无止境信息技术教育途径分析一、改变理论教学的方法初中信息技术教学一般分为理论教学与实践教学。传统的初中信息技术理论教学以教师的讲解为主，即教师根据教学大纲的要求对教材的内容进行讲解，学生只能被动地接受相关的知识，他们的主体性得不到发挥。泰山版初中信息技术教材包含的内容是丰富多彩的，其涉及了计算机的各个方面。初中信息技术的理论知识是比较抽象的，对于学生来说是很难进行理解的，因此，在初中信息技术理论教学中，教师要改变传统的教学方法，要将抽象的理论知识进行转化。随着信息技术的不断发展，网络中出现了各种各样的教学资源，因此，教师

2、可以利用网络搜集一些相关的教学资源，这样可以增加课堂教学的趣味性，可以将抽象的理论知识变得直观化，可以使学生更好地进行学习，进而可以提高教学的有效性。例如，在讲解《数字化声音播放》这一节的理论知识时，教师可以运用多媒体进行教学。本节课的教学目标是让学生学会如何在网络中下载音乐，并且让他们学会运用不同的工具播放音乐。在理论教学中，教师可以在网络中下载一些流行的音乐，并在教学中进行播放。播放结束之后，教师可以问学生这样一个问题：“我们怎样才能将网络中各种动听的音乐下载到手机中？”通过这个问题可以引出本节课的教学内容，可以吸引学

3、生的注意力，可以提高他们学习的兴趣。教师让学生带着这个问题进行学习，这样可以提高他们学习的效率，提高教学的有效性。二、运用游戏进行教学3学无止境经过对初中生心理和生理的分析我们可以发现，他们的注意力很难长时间集中在一件事情上，渴望探究未知的事物，比较喜欢玩游戏。在初中信息技术实践教学中，教师可以运用游戏教学法进行教学。在实践教学中，教师可以将教学内融入游戏中，这样可以使他们在游戏中了解和掌握相关的知识和操作技巧。例如，在讲解“PPT的制作”时，教师可以运用游戏进行教学，让学生以自己喜欢的游戏为主题制作一个PPT。有的学生喜

4、欢益智类的游戏，如割绳子、我的世界、天天2048、疯狂猜成语、数独等；有的学生喜欢休闲类的游戏，如贪吃蛇大作战、我的汤姆猫、开心水族箱、翻滚球球、白块达人等；有的学生喜欢大型的网络游戏，如王者荣耀、少年三国转、战火联盟等，因此，教师可以让学生对自己喜欢的游戏进行深入的了解，并通过PPT的形式将游戏介绍给其他的学生。等学生展示结束后，教师可以让他们评选出自己最喜欢的一个PPT，以及自己最喜欢的一款游戏。通过这样的形式，学生可以更好地掌握PPT的制作方法，提高他们学习的兴趣，进而提高教学的有效性。三、学生进行自主学习在初中信息

5、技术教学中，教师可以让学生进行自主学习，这样可以提高他们学习的效果，可以使他们更好地了解和掌握相关的计算机知识和操作技巧。在教学之前，教师可以将教学的重点、难点知识以及教学目标告诉学生，并让他们进行自主学习。在课堂教学中，教师可以让学生展示一下自己的学习成果，这样可以提高他们学习的兴趣。例如，在讲解《数字化视频播放》这一节时，教师可以将教学的重点、难点以及教学目标告诉学生，并让他们进行自主学习。本节课的教学重点：选择合适的工具播放各种数字化视频文件；在网络上播放视频。本节课的教学难点：常见的视频播放的特点。本节课的教学目标

6、：了解常见的数字化视频文件类型；学会播放不同类型的视频文件；能够在线欣赏教学化视频；让学生感受多媒体技术对人们生活和学习的影响；提高学生的操作能力。通过自主学习，学生基本可以完成教学目标的要求，这就减少了教师的教学任务。在正式的课堂教学中，教师可以针对学生不明白的地方进行教学，可以适当地拓宽一下教学的内容，这样可以使他们了解和掌握更多的与计算机有关的知识，可以提高课堂教学的有效性。综上所述，初中信息技术教学中还存在一些问题，因此，教师要对教学进行反思。在初中信息技术教学中，教师要改变传统的理论教学的方法，要运用游戏教学法进

7、行教学，要让学生进行自主学习。参考文献：［1］洪雅扬.浅析出站信息技术教育教学的有效途径［J］.教育，2016（8）：145.［2］王家伦.浅析初中信息技术教育教学的有效途径［J］.读写算（教育教学研究），2015（20）.3学无止境［3］王守信.浅析初中信息技术教育教学的有效途径［J］.读写算（教育教学刊），2015（4）：157.3