农村初中数学教学思考.doc

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1、学无止境农村初中数学教学思考摘要：学案导学作为一种新型的教学方法，培养了学生的自主探究能力、合作学习能力。文章以学案导学在农村初中数学教学中应用为研究切入点，首先概述了学案导学，然后对其具体应用进行了详细的研究和分析。关键词：学案导学；农村；初中数学在农村初中数学教学中，很多教师仍然采用传统的“填鸭式”“灌输式”教学模式，这种教学模式下的数学教学活动，很难满足新课标下人才培养模式的需求。基于此，必须改变农村初中传统的数学教学方法，以全面提升农村数学课堂教学效果。一、学案导学的相关概述学案导学是一种新型的

2、教学方法，主要是指教师在具体的教学活动中，根据学生的实际情况、学习能力，对教学学案进行编写。这种新型的教学方法，极大地提高了初中学生数学学习效率。具体来说，学案导学方法具有以下四个特点。特点一，确立了学生的主体地位。在学案导学方法下，充分发挥了学生的主体地位，不仅激发了学生的学习兴趣，也在一定程度上增加了学生的学习能动性和成就感。特点二，改变了学生被动获取知识的方式。在学案导学方法下，学生获得知识的方式不局限于听讲，还可以通过自学、同伴互助、教师指导等方式，其学习方式更加多元化。特点三，改变了沉闷的课堂

3、氛围。学案导学模式改变了传统的教师一言堂的教学模式，学生积极参与课堂教学，活跃了课堂氛围。特点四，构建了良好的师生关系。在学案导学方法下，教师不再是权威的化身，而是课堂的组织者、引导者、合作者。在这一学习的过程中，师生之间的关系更为融洽[1]。二、学案导学在农村初中数学教学中的具体应用3学无止境（一）精心设计学案导学方案。学案导学是一种新型的、有效的教学方法，这就要求在具体的学案导学教学中，教师必须要对整个教学方案进行精心设计。教师必须正确理解学案导学的本质内涵，并结合学生的学习实际情况和学习需求，全面

4、了解教材，并对其进行深入挖掘。在此基础上，教师还要借助现代网络信息技术，制定出符合学生学习需求的学案导学方案，以保证导教学的顺利开展。例如，在对“勾股定理”进行学案导学方案设计的过程中，教师要对学生的学习情况进行全面的了解，并通过网络搜集与之相关的教学材料，根据学生的学习需求，制定出一份精美的、内容充实的、实用性较强的学案导学教学方案。（二）学案导学在预习阶段的应用。在传统初中农村数学教学中，学生的预习效果不明显。在学案导学方法下，教师可以根据知识、学生的学习情况，制定出相关的导学案，并将其在课前发放给

5、学生，进而引导学生有目的地进行预习。在这种模式下，学生对所学知识有了大概的了解，并了解到学习中的重难点，从而使得其在新课程的学习过程中，更加关注学习的重难点[2]。例如，在“从三个方向看物体的形状”预习教学中，教师根据教学大纲的要求、学生的学习需求，制定出相关的导学案，指导学生进行有针对性的预习，教师在指导学生预习的过程中，学生要将重难点进行归纳、总结，以便在课堂教学中，能够有针对性地听讲，从而提高课堂教学效果。（三）学案导学在知识传授阶段的应用。知识传授是数学课堂教学的关键环节，传统的数学课堂教学模式

6、下，学生知识被动地接受数学知识，不仅影响了学生的学习效果，也降低了学生的学习积极性和主动性。在学案导学模式下，教师在具体教学活动中，可充分利用多种教学方式，提高学生自主探究能力、合作学习能力，进一步提升了数学课堂教学效果。例如，在“去括号”这一课的教学过程中，教师应依据导学案，充分利用小组合作学习的模式，让学生在小组合作讨论的过程中，通过讨论、辩证的方式，加深所学的知识。（四）学案导学在练习中的应用。在数学教学活动中，基于数学学科的特征，学生必须进行大量的练习，对知识进行理解、深化和掌握。虽然传统教学模

7、式也十分重视数学练习，但效果并不十分理想；而在学案导学模式下，教师在制定方案的时候就经过了一定的选择，选取有针对性的练习题，从而达到巩固所学知识的目的[3]。例如，教师在“一元二次方程”教学中，教师就充分结合了一元二次方程ax2+bx+c=0（a＞0）根的判别式定理、逆命题，设置了大量的针对性练习，使得学生全面理解和认识判别式的定理和逆定理之间的差异性、联系。三、结语3学无止境学案导学教学方法作为一种新型的教学方法，在农村初中数学教学中，改变了传统的教学模式，激发了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，极大

8、地提升了课堂教学效果。因此，教师必须在农村初中数学教学活动中，科学、合理地运用学案导学教学模式，从而全面提升初中数学课堂教学效果。参考文献：[1]白雪敏.学案导学教学模式在初中数学教学中的实践研究[D].上海:上海师范大学,2018.[2]邓水源.学案导学在农村初中数学教学中的应用策略分析[J].数学学习与研究,2017(24):45-46.[3]任建功.学案导学在农村初中数学教学中的应用策略分析[J].西部素质教育,2016,2(10):