当地文化对美术教育的作用.doc

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1、学无止境当地文化对美术教育的作用涪陵文化是涪陵人自己创造的财富，只有让儿童认知当地文化，才能够创新涪陵文化。涪陵地理位置优越，自然环境良好。涪陵文化有着悠久的历史，其中有神秘灿烂的巴枳文化、世界一绝的白鹤梁题刻文化、名扬四海的榨菜文化等等，在这样的文化背景下，有利于开发课堂教学的当地文化元素，走出封闭、单一的课堂，创设开放的充满活力的课堂，真正把学习文化融入美术教育活动中，使学生在美术课堂中得到文化的熏陶，让当地文化助推小学美术教育的发展。一、让学生了解巴枳文化，为美术创作增加文化内涵在我多年的教育实践中体会到，教师

2、掌握美术文化理论的水平在指导学生的绘画创作上有直接关系。教师必须要以最大的热情了解当地文化，才能在教学中驾驭教材、理解教材。在美术课堂上，可以讲解一些有趣的巴枳文化有关的故事，比如，巴国的历史、巴枳文化的兴起，让学生稚嫩的心里觉得我们涪陵有自己的文化，他们会更加热爱自己的家乡，激发他们的学习热情。在各级各类的美术绘画比赛中，作为指导老师，我会进一步了解当地文化与绘画主题的融通性，从而让学生从事绘画创作，为美术创作增加文化内涵，也让学生与家乡进行了一次情感交流。在涪陵小学美术作品创作中，城四校秦霞老师指导的以涪陵榨菜文

3、化作为背景的泥塑创作，多次获得重庆市一等奖，在创作中，主要以涪陵榨菜文化（涪陵特色产品榨菜为源头的物质文化及精神文化的总和）为创作背景，描绘了制作榨菜的过程，制作榨菜时涪陵人民的勤劳，这样的美术作品值得我们大家的学习，也说明了儿童画作品不只是技能的再现，更重要的是作品中能不能反映出文化内涵。二、有趣的课堂为学生创设有文化的空间使学生全面发展教学中,教师要不失时机有计划地融入与课堂有关的当地文化,为学2学无止境生创设自由生动活泼的学习空间，让学生进行交流，我在上人教版二年级上册《回家的路》，首先就设计让学生了解涪陵的地

4、图、涪陵的城市规划、涪陵重要的建筑物及地名，学生也特别有兴趣，这样为后面设计回家的路打下基础；在上《儿歌变画》一课时，先是让学生闭上眼睛聆听本校校歌，让学生感受那属于自己的歌曲带来的成长故事，体会学生快乐带来的美感。听完后，学生都争着抢着说出自己的感受：老师，我看到了我在操场上玩的场景，老师，我看到了南门山下的学校，这些与生活相关的美术教学，使得美术课成为愉悦的学习氛围，甚至比渊博的学识更为重要；《动物的故事》一课中，结合了白鹤梁题刻文化，让孩子们讲一讲游览白鹤梁后的感受，从题刻内容中的石鱼水文，到人文集萃，白鹤梁这

5、座世界唯一的古代水文站再现在课堂上，孩子们更加觉得自己家乡的了不起，学生对鱼形象的再现，以故事性的画面进行绘画创作，给学生创设了自由、活泼的创作空间，也调动了学生的学习积极性，分享了涪陵文化知识，提高了学习兴趣，使得学生在文化的熏陶下得到全面发展。新的课程观为21世纪的美术教育，在教材内容的选择、拓展和组织形式上提供广泛的空间和新的可能性，因此我在美术教学的表现形式上突出了选择性，使每个学生都能在涪陵当地文化的熏陶下进行美术学习，学生通过了解涪陵文化更能够让他们在美术学习中寻找到快乐；美术可以为每个学生抒发自己情感，

6、美术课加上当地文化的支撑，让孩子们从身边感受到美术带来的快乐，从而培养学生根据当地文化的一种美术创新能力。2