传媒专业实践教学论文.doc

《传媒专业实践教学论文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学无止境传媒专业实践教学论文新媒体与传统的媒体相比存在着很大的差别，并且新媒体的出现也对传统媒体产生了一定的冲击。新媒体的传播能力、社会影响力、受众粘性比传统媒体强，新媒体的信息采集、制作、传播等过程环节都产生了很大的变化。与传统媒体相比，新媒体除了提供信息之外还会提供一定的生活服务、线上线下交易等功能。新媒体的形态也更加多样化，APP的出现为更多媒体提供了载体，不仅保持了客户的稳定程度，还扩大了传播范围，增强了社会影响力。然而，在新媒体环境下，很多高校并没有进行专业教育上的调整与改革，仍然按照传统媒体的标准进行人才的

2、培养，因此传媒专业人才培养教学改革是非常重要并且紧要的。一、新媒体环境下高校传媒专业实践教学改革的必要性（一）传媒人才职业能力落后于新媒体产业发展需求。高校传媒人才需要掌握的主要能力是产品制作和传播能力。在新媒体环境下，传媒人才职业能力的内涵也在发生着相应的变化。新媒体需要针对小众对象进行针对性的信息传播，要在具备深度和新颖的同时具备有趣、有料的能力；新媒体要求要具备理性的分析能力，从群众的评论和点赞中了解各方面的用户需求；新媒体的运营要注重举办线上线下活动，以吸引更多粉丝，新媒体的策划要具备创意性和价值性。目前高校传

3、媒专业的人才培养主要通过课程学习，实习学习等方式来进行传媒人才的培养，而在实际的职业能力方面的重视程度不够，并且受到多方面因素的制约，与新媒体人才需求的标准存在很大差距。新媒体对于网络新闻采编、微博、微信等内容写作、视频制作、产品设计与开发、美工制作等能力的要求比较高，而这些都是高校传媒专业人才培养所没有做到的。（二）实践教学观念滞后于新媒体产业发展需求。高校传媒专业实践教学主要有课程学习，实习学习等方式，但是，课程实验的综合设计和创新性不够，对于实践教学考核的激励机制存在不足，高校实践教学的方式仍然比较封闭。新媒体要

4、求具有创新性和活力性的传媒人才，但是大部分高校的实践教学观念比较落后，实践教学应当有效的服务教学、学生、科研等，因此管理人员应当从观念上做出改变，以切实解决问题。二、高校传媒专业实践教学体系构建的重难点3学无止境（一）实践教学内容改革。高校传媒专业应当根据社会的发展、行业的发展不断进行调整，要深入进行校企合作，联合企业一线人员，深入研究专业教材的编写，深化实践教学内容改革。高校应当开设有关的导论课程，为学生的学习奠定良好的基础，引导学生重视实践技能，培养学生的实践能力。丰富实践课程体系的内容，增设与新媒体策划与运营、文

5、案写作、网络营销、网页制作等课程。高校教研室应当多组织开展教学活动，开展教师研讨活动，从而更好的完成教学课程设计工作。教师还应当结合有关网站，将网站内容与实际教学任务相结合，组织学生参与各项网络活动或者线下活动，例如：文案策划、短片剪辑等，培养学生的专业技能，并且激励学生做出更好的设计或文案，增强学生的实践能力和团队合作能力。（二）实践教学方式改革。实践教学的方式应当重视对创作的指导、对技术的创新等，重视孵化作品、孵化创业等新型职能。在实践教学中，传统的教学方式比较封闭，而新媒体环境下的实践教学应当更多采用项目制、竞赛

6、制、悬赏制等，多开展竞赛活动，多组织设计实验，多为学生提供便利的工作条件和创作条件，加大实验室开放力度。学校可以举办有关专业技能竞赛，鼓励更多的学生参与其中，制定完善的奖励机制，并且制定校内外的获奖认证，从而鼓励学生们申报竞赛项目，完成创业训练等。再者，学校可以制定考核机制，进行理论、操作、团队等多方面考核。（三）实践教学资源库建设。建设实践教学资源库，可以实现各种教学资源、学生作品、教师作品等各种资源的整合，同时还可形成人才资源库。资源库的建立与网络形成了对接，通过网络等媒体可以更加方便快捷的进行作品等的交易工作。大

7、部分的高校并没有建立作品储存与传播中心，因此很多优秀而课程、实践训练以及学生的个人创作作品都在师生个人的手中，也就无法实现资源的传播。因此建设资源库，建立一个资源分享平台就可以有效对师生的优秀作品进行展示、传播与分享。另外资源库的建设可以进一步促进专业氛围和专业创作水平。参考文献：[1]韦佳,倪杰,吴远征.基于职业能力培养的应用型本科实践教学体系创建研究[J].实验技术与管理,2015,03:207-210.[2]李晋林.影视传媒专业实践教学体系的改革[J].当代传播,2008,01:88-89.3学无止境[3]杨东伶

8、,王淑慧,杜宏艳.试论新媒体环境下影视传媒专业实践教学体系完善[J].西部广播电视,2014,22:32-33.3