初中班主任德育工作实效性探索.doc

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1、学无止境初中班主任德育工作实效性探索教学目标与教学方式的改变，对教师提出了更为严格的考验。教师不仅应该主动熟练掌握新的教学方法，更要从新的教育角度去引导学生学习，帮助学生适应新的学习方式。班主任作为班级的管理者，更应该端正自己的态度，及时根据教育的新要求对班主任工作做出相应的调整，将德育理念融合到班主任的日常工作中去，以更好地协调科任教师与学生之间的关系。一、当前初中班主任德育工作中存在的问题1.德育观念相对落后。虽然素质教育已经普及，但是传统的教学方法还是在一定程度上影响着现在的教学。在实行一套新的制度之前，总

2、有一段适应探索的阶段，当前班主任德育工作的开展，正处在这个探索的过程中。管理制度不够健全，教师的思想也没有及时与时代对接好，使得德育工作开展起来比较困难。2.德育内容较为肤浅。由于班主任自身德育知识的匮乏，所以在落实德育工作的过程中显得有些力不从心。在实际开展德育工作的时候，受传统观念的影响，班主任并没有把其当作一个全新的教学工作来开展，只是象征性地重复一些旧的教育观念。虽然我们应该学习传统，但是我们的教育工作更应该与时代接轨，要有创新和突破，这才是开展德育工作的最终目的。3.德育理论素质不高。在开展德育教学活动

3、的过程中，德育工作的成效与班主任自身的德育理论素养有很大关系。由于原来的教育并没有贯彻德育工作的方法，所以班主任在这方面的知识储备肯定不能满足当前教学工作的开展。这就会导致班主任在开展德育活动的时候，很有可能因为自身知识的欠缺而导致教学任务进展不顺利，在进行德育教育时，班主任也不会从新的角度发现学生存在的德育问题，然后选择合适的方法解决。二、提高初中班主任德育工作实效性的有效对策2学无止境1.转变德育观念。教师必须及时转变教育观念，对德育保持比较清晰的认知，懂得根据教育的要求及时转变教学方法，这样才能更好地开展德

4、育工作。身为德育的施行者，班主任应该掌握德育的一些基本概念，在自身理解的基础上，再查阅资料补充知识，只有这样才能更好地提高自己的技能。班主任应该摒弃传统的教育观念，树立新的德育构架，明白开展德育工作的重要性，突破固有的德育思维，从新的角度对德育工作进行创新实践，重视思考开展德育工作的重要性。要使德育工作进展顺利，还应该加强学校、家长和教师之间的合作，只有这三者之间通力合作，才能更好地为德育事业添砖加瓦。2.调整德育目标。德育的目标制约着德育发展的方向以及德育工作开展的步骤，所以在进行德育工作的时候，我们要能及时地

5、根据教育的重点，调整德育目标。在调整德育目标的时候，我们可以从以下几个方面进行：首先，是转变学生的学习能力，在学生掌握理论知识的同时，锻炼学生的逻辑思维能力，促进学生全面发展；其次，是培养学生的主人翁意识，学生是未来的主人，在初中阶段就给学生树立出这个目标，学生将来才能更好地融入社会大家庭；再次，是培养学生自我调控的意识，要帮助学生提高自我调控情绪的能力，避免形成心理问题；最后，是培养学生传承经典，继承先辈的优良品质，与同学团结合作，在合作中友好竞争。3.拓展更新德育内容。在进行德育内容的选取方面，应该和现在社会

6、相吻合。例如，我们大家所熟知的教育案例——陶行知校长的四块糖，这个教育故事被各大教育学家所引用，并且还被搬到了学堂上进行讲述，主要的原因就是陶行知先生的教育内容更利于学生接受错误并改正。由此可以得知，只要我们开展德育工作的时候，注意德育内容的选取，就会更利于学生自身的吸收掌握。综上，在开展日常德育教学工作的时候，我们不仅应该考虑德育工作存在的一些弊端，更应该根据时代的要求，选择合适的德育方法。只要我们能够在实践的过程中落实有效的方法，肯定会有助于推动德育工作的开展。让我们一起携手，共同努力，为德育事业添砖加瓦，更

7、好地成就学生的未来。2