初中化学实验教学探究.doc

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1、学无止境初中化学实验教学探究一、改进实验装置和操作方式虽然教材中的化学实验和操作方法都已经经过了反复验证，但是仍然存在这样或那样的不足之处。教师要鼓励学生自主探究，发现其中的不足之处并加以改进，使整个实验过程更加完善，实验操作更加简便。通过对实验装置的探究，不但可以加深学生对化学知识的了解，而且打破了学生对教材的盲目迷信，激发了学生的创新品质。例如，在做“稀释浓硫酸”的实验时，如果往浓硫酸中加水，会产生怎样的危险呢？为此，教师要启发学生思考如何才能看到实验的危险性，从而促使学生主动对实验装置进行改进，消除实验的危险性，提高实验效果。二、鼓励学生自主设计实验方案实验方案的设计不但要求学生掌握相

2、应的化学知识和技能，还要求学生能够灵活运用这些知识，当学生在选定实验内容后，教师要指导学生自主拟定实验所需的器材和药品，指导学生注意在实验过程中有可能会发生的失误及安全问题，之后开放实验室供学生使用。在学生自主探究实验过程中，教师要加强指导和引导，帮助学生更好地解决在实验中遇到的问题，充分激发学生的创新思维，提高学生的创造能力。例如，在“CO还原CuO”实验中，由于CO是一种有毒气体，如果直接将其排放到空气中，不但会造成空气污染，还有可能引发中毒事件，不利于学生的身体健康。因此，为了防止CO直接排放在空气中，我们要引导学生对实验中所产生的尾气进行相应处理，增加处理尾气的装置。三、将验证性实验

3、改为探究性实验美国教育心理学家布鲁姆曾经指出：“只有巩固和清晰的知识才能得到迁移。”我国著名教授顾明远也曾经说过“：创新并非异想天开，而是在扎实的基础知识上掌握相关学科的前沿知识，举一反三，发现和创造新的知识。”因此，化学教师可以将教材中的验证性实验改为探究实验，加强探究教学，以激发学生的创新精神，提高学生的综合素养。总之，作为化学教师要善于开展探究实验，激发学生学习的主动性，提高学生的探究能力和综合素养。2学无止境本文2