第三章社会调查的设计与组织.ppt

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1、第三章社会调查的设计与组织第一节选择调查课题一、选择调查课题的重要意义1.可以明确研究方向2.决定调查研究的价值3.决定着社会调查的方案设计，制约社会调查的全部过程当前我国城市居民生活质量现状及其影响因素研究（大规模、多内容、高投入）福建师范大学应届毕业生择业倾向调查（小规模，单一性，低投入）武汉市城区老年人生活状况调查（介于二者之间）二、调查课题的类型1.理论研究课题和应用研究课题2.描述性、解释性和预测性研究课题3.其他的分类方法参与过的部分课题国有企业思想政治工作的经验调查——以福建化纤化工厂为例1990年市场经济条件下国有企业面临的困境及其对策1993

2、年厦门市两个文明建设经验调查1997年温州市国有企业的生存环境调查——以温州一建集团为例1999年海峡西岸经济区都市文化特色调查2007年三、课题的选择原则需要性原则创造性原则可行性原则创造性的几个切入点研究的角度（农民工的劳动条件，农民工的社会排斥）依据的理论（学科的不同）调查的对象（人群的不同）采用的方法（如定量与定性，内容分析法）调查的内容（进一步细分）一九三五年出版的不列颠百科全书中，“原子”一条只占三页，而“爱情”一条却占了十一页。这真可以称之为浪漫主义的时代！但是一九六六年版的同一部百科全书显然破坏了这个平衡：它慷慨地给了“原子”整整十三页，而“爱情

3、”只占一页。——（保）瓦西列夫《情爱论》第2页，三联书店1984年版孔子认为老师对学生应有爱心，要多表扬学生，他自己也多次表扬学生，其中次数最多的是颜回。孔子认为表扬就是在树立榜样。孔子也认为在教育过程中要采取适当的批评，《论语》中记载了孔子28次批评学生。但孔子批评学生一般是和风细雨式的，他一般不直接指出学生的问题和缺点，而是从侧面指出这些问题以启发学生改正缺点和错误。孔子是通过说理、示意（用行动或表情来表示批评）、否定、申斥（对犯严重错误的人严厉批评）和泛指（不指名道姓地批评）的来进行批评的。试比较下列选题的不同大城市青年结婚消费问题调查中小城市青年结婚消费

4、问题调查农村青年结婚消费问题调查大城市青年结婚仪式选择调查四、课题形成的途径查阅文献资料向有关专家咨询从现实生活中来