微课在高职护理“病免”教学中的运用.doc

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1、微课在高职护理“病免”教学中的运用一、微课的概念广东省佛山市教育局胡铁生于2011年最先将其引入到我国教育体系当中，并组织开展了一系列微课建设实践和应用研究。南京师范大学教授张一春认为微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。微课的核心组成内容是一段精彩的教学微视频，另外还要提供与这段教学视频相配套的、密切相关的辅助教学资源，其中主要包括微教案、微课件、微练习、微反思、微点评等支持性和扩展性资源。二、微课应用于高职护理“病免”教学

2、的优势4学海无涯微课作为新型的教育信息资源形式，因其主题突出、短小精悍、交互性好、应用面广，最近几年在高等教育中被广为采用。微课教学的应用能有效解决“病免”课程教学现状中面临的诸多问题。第一，微课教学能够延伸和扩展传统课堂。高职院校教学改革后医学基础课的课时数大幅度减少，由于受到课时的限制，传统课堂不得不采用“灌输式”的教学法，对于高职护理专业学生而言面对枯燥的内容集中精力认真听完整堂课十分困难，课下又很难完全依靠自己学习，因此学习效果很差。微课教学为学生提供了适量的认知负荷，学生每次只接受少量的新知识，但这比课堂上一次性

3、“填鸭式”的灌输知识效果更显著。微课视频精美生动、趣味性强，观看不受时空限制，学生可以在自己状态最好的时候学习知识，而不会像在课堂上因长时间接受单向知识传输感觉昏昏欲睡；同时，微课教学模拟了一对一的教学情景，降低了学生课后自主学习的难度，可轻松地反复观看难点内容，也可以随时暂停思考或记笔记，不必担心遗漏任何内容。第二，微课教学针对性强，能够提升学习效率。微课针对于“病免”课程中某个教学重点或难点，设计科学严谨，在讲课水平、视频编辑、课件效果等方面精益求精，展现了教师讲授本知识点的最高水平，而视频知识点设计的微问题测试，可促

4、进学生思考并及时得到强化训练，这就能使学生课后在微课的帮助下自主学习，并有针对性地突破教学重点和难点，提升学习效率。第三，微课有利于师生沟通，进行个性化教学。在利用微课进行学习的过程中，学生可与教师随时进行在线交流或与其他同学讨论，可克服教师和学生以及学生之间的陌生感和距离，增进师生之间的感情，这样更有利于课堂上采用多种教学方法。同时，微课可满足不同学生的需求，学生可以在教师指导下根据自身情况来对学习进行安排和计划，让学生有更大的学习自主权，实现按需选择学习，而教师的及时形成性评价反馈也能使学生更容易看到学习成果，肯定自己

5、的价值，体会到学习的成就感，进而激发学习动机。三、微课应用于高职护理“病免”教学的具体方案在推进课改、落实学生课堂主体地位的大背景下，微课应用于教学并不是直接取代传统课堂，而是要促进以教师的“教”为中心向以学生的“学”为中心的转变，着力于学生对学习过程的体验。1.微课类别的设计。很多教学研究和实践表明微课应该与“翻转课堂”这种新型教学模式相结合，以促进学生在课堂上完成知识建构。在“翻转课堂”模式下，“知识传授”过程由学生在课前借助教师提供的微课资源完成，而“知识内化”过程由教师通过设计课堂教学活动，教师与学生、学生与学生之

6、间互动完成。为此，护理专业的“病免”微课主要应设计成讲授类、演示类、实验类以及自主学习类。如病原微生物的形态结构、生活史等内容适宜制作为讲授类；消毒灭菌、病原学检查方法等可设计为演示类；革兰染色等可设计为实验类；一些临床不常见的病原微生物及寄生虫等内容可设计为自主学习类。当然，微课类别的设计并不是非常绝对的，具体的方式还需要在教学实践中不断探索。2.基于微课的“翻转课堂”教学实施过程。①课前准备与自主学习。首先，对“病免”课程教学内容的知识体系进行梳理，把适合通过教师讲授、演示的知识点分离出来，收集素材资源，完成教学设计，

7、制作好教学PPT。然后，利用软件录制好微课视频，准备好相应的配套学习资源包，并将其上传到网络教学平台。接着，向学生发布“任务单”，组织学生在规定时间内根据“任务单”，通过观看微视频完成教师配套设置的基础练习题，实现书本知识的传递。另外，教师通过各种即时通讯软件对学生发现的问题进行个性化指导、答疑，并总结学生遇到的具有代表性的难点问题。②4学海无涯课堂活动精心组织。通过微课将基础知识在课前传递给学生后，那么课堂上就要着重帮助学生完成对知识的归纳和提升，课堂不再是教师讲授的主要场所，而是学生间协作、讨论和探究的时间，是教师与学

8、生交流、为学生提供学习指导和反馈的场所。在具体教学实践中，首先，教师在课堂上先用图示结构列出本节课要学习的知识点以及它们之间的关系。然后，根据知识点提出一些问题，请同学回答出知识点的主要内容。比如在讲“抗体”一章时，可以向学生提出下列问题：什么是抗体和免疫球蛋白？免疫球蛋白的基本结构是怎样的？各个区域有