农民田间学校建设论文.doc

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1、农民田间学校建设论文一、出台管理办法，严格建设标准3学海无涯（一）加强农民田间学校管理制度建设。2016年，青岛市出台《青岛市农民田间学校管理办法》，从田间学校建设主体、认定主体、申报基本条件、认定程序、硬件要求、师资要求、培训实施要求以及动态管理等方面做了具体规定，并由青岛市农委和市财政局联合行文下发。2017年，青岛市出台政府规章《青岛市新型职业农民培育管理办法》，规定“农业行政主管部门可以通过招投标购买服务的方式，确定参与政府组织的新型职业农民培训的培训机构，并向社会公布”，规定了培训机构的社会范围以及培训机构开展培训活动的师资、教材、培训对象等内容。为进一步贯彻落实，规范

2、农民田间学校等培训机构管理，更好落实新型职业农民培训政府购买服务，青岛市农委出台规范性文件《青岛市新型职业农民培训公共服务规定》，支持各类市场主体参与新型职业农民培训，培育公平竞争的新型职业农民培训政府购买服务供给市场，切实提升新型职业农民培训公共服务水平。同时对承接主体承接新型职业农民培训的要求，以及设立农民田间学校、申请青岛市新型职业农民培训示范基地等作出资质、条件、动态管理等规定。（二）建设标准要求达到“五个一”。一个标准教室，要求能够容纳不少于50人，并配备课桌椅、白板、电脑、投影仪等教学设施设备。一套管理制度，主要包括培训管理制度、学员管理制度、经费管理制度、安全管理制

3、度。一套标牌标识，要求悬挂农民田间学校标识牌，主要交通路口设立导示牌。一套教具学具，主要包括农民田间课堂活动日专用箱，箱内备齐教学用具。一处实训基地，要求根据产业需要建设适度规模的实践教学基地，便于学员试验、实践。（三）严格农民田间学校认定程序。本着公平、公正、公开和实用原则，各区市农业主管部门根据《农民田间学校管理办法》《青岛市新型职业农民培育管理办法》《青岛市新型职业农民培训公共服务规定》等，制定农民田间学校认定标准并发布公告，以农业公共服务机构、农民合作社示范社、现代农业园区、农业产业化龙头企业、新型农业社会化服务组织、农村社区服务中心等为建设主体，利用已有条件加以完善，向

4、区市农业主管部门提出认定申请，区市农业主管部门按认定标准择优认定，并将确定的农民田间学校名单向社会公示。二、加强制度和队伍建设，实行动态化管理（一）制度建设。为规范农民田间学校培训，制定了《农民田间学校工作规范》，内容主要包括田间学校培训流程、活动日流程及师资、学员、经费、档案、安全生产等工作制度，用以规范农民田间学校开展各项农民培训活动。（二）队伍建设。一支高素质的田间学校管理队伍，一定程度上决定着农民培训质量的好坏。因此，要求每个田间学校要配备1~2名辅导员，主要负责培训需求调研、学员组织报名、计划制定、课堂组织、档案管理以及绩效评估等。各个农民田间学校情况不同，辅导员水平不

5、一。为提高辅导员“五大管理”能力（培训管理、安全生产管理、信息化管理、宣传管理、绩效管理能力），使其在农民培育工作中真正发挥作用，青岛市每年举办2期以上管理人员培训班，全市农民田间学校辅导员以及农广校相关工作人员参加，采取参与式、互动式教学模式，向辅导员演示农民田间活动日流程，介绍实用培训方法及田间学校规范管理相关要求。辅导员们对农民田间活动日进行演练并得到专家点评。同时对农民田间学校管理队伍加强安全生产、信息化操作、工作宣传以及绩效管理等方面的培训，有效提升了全市农民田间学校管理队伍的整体素质。（三）对农民田间学校实行动态管理。对已认定的农民田间学校，实行动态化管理。根据田间学

6、校创办的条件、培训组织能力、培训管理能力、培训质量和效果进行综合考评，对于达不到标准的，不再分配下一年度培训任务，待其整改到位后再重新认定。三、依托田间学校全面开展农民培训工作3学海无涯青岛市所建118处农民田间学校各有特色，涉及良种研发、种苗推广、设施蔬菜栽培、农产品加工等，包含种植业、养殖业、农机等行业，开展农民培训形式多种多样，每年依托农民田间学校开展农民培训达10000余人。归纳起来，主要体现了“五大结合”：（一）农民田间学校与基地相结合。农民田间学校充分利用靠近各类农业产业基地优势，努力探索“边学边实习”。如青岛乐义现代农业科技示范基地农民田间学校，尊重农民意愿、顺应务

7、农农民的学习规律，充分利用基地优势，采取“就地就近”“农学结合”等灵活的方式开展教育培训，年组织培训活动50余次，服务农民1000人次。基地以蔬菜、果树种苗培育、新品种示范、技术推广为特色，带动周边农民实现了高收益。（二）农民田间学校与主导产业的发展相结合。主导产业的集中，有利于组织同类培训需求的农民参加培训。如即墨市圆尔植保合作社农民田间学校，以种植富硒产品为主要特色，种植面积较大的主要是富硒西红柿和富硒黄瓜。田间学校在组织农民培训时重点突出这两种产业，做到了“精”“准”“快”