基于新课改下大学体育教育改革探索.doc

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1、基于新课改下大学体育教育改革探索【摘要】伴随着新课程改革的深入推进，大学体育教育也不断发生着新的变革，无论从教学模式还是教学资源，都取得了喜人的成就，对于大学体育教育的开展发挥着重要作用，也为我国体育事业的发展提供了人才保障。但从当前的大学体育教育的现状来看，仍然有需要改善与进步的空间，在体育教育中所存在的问题不容忽视，因此对于大学体育教育改革至关重要。就大学体育教育改革策略进行了探索与分析，以促进大学体育教育事业的整体繁荣与发展。【关键词】新课改;大学体育;教育改革长期以来，我国坚持奉行素质教育理念，以培养具有综合能力的社会人才为目标，大力加强教育投入，尤其是对高等教育院校的支持与建设

2、。大学体育不仅关乎学生的成长，更关系着我国社会综合人才的培养与发展，对于大学体育教育事业任重道远。由此在新课改的背景下，展开了大学体育教育的改革与探索之路。１新课改下大学体育教育改革的意义国民体质不仅代表着个人的健康状况，更关系着国家整体的精神状态与面貌，对我国未来的发展具有至关重要的影响。首先，推进大学体育教育改革，能够改善当前青年学生体质不佳的局面，提升学生的身体素质和心理素质，为完成大学学业提供保障。其次，推进大学体育教育体系化的发展，面对传统大学体育教育理念仍然存在的事实，必须以教育改革为前提，不断融合现代教育理念，转换传统教育模式，实现学生从“强迫式”变成“主动式”的转变，真正

3、发挥大学体育教育的实践作用，并形成大学体育教育体系化发展路径，从而带动高校体育教育事业的突破与发展。２现阶段大学体育教育中亟待解决的问题4学海无涯２．１体育教育理念相对滞后。新课改实施以来，我国的高等院校体育教育得到了明显的进步，但体育教育理念也同时处于转化的交汇点，大学体育教育改革计划为体育教学提出了完善的解决方案，为教育教学能力的提升奠定了扎实基础，然而在实际的推行过程中，仍然受到传统观念的阻碍，将教育改革流落为“面子工程”，仍然沿习传统体育教育观，部分教育机构和教师不积极也不愿意投身改革，造成了教育改革的滞后，严重影响了教育改革的实施与发展。同时，在体育教育模式上仍然以课堂为中心，

4、以教师为主体，而不是突出学生个体的主体地位，导致体育教育形式死板、内容守旧、效率低下的现象依然突出。２．２体育教育方法模式单一。体育教育教学是一项系统性的工作，需要长期坚持不懈与科学的规划的，并不能一蹴而就，也正是由于其教育特点的影响，导致在教育中教育方法保守，缺乏探索精神与动力，一味地追求教学任务的完成，而不是以提升学生体育素养为目标。从而导致在实践教学过程中，受传统体育的教学地位影响，导致对体育教育的投入压缩，尤其是体育教学研究投入缺乏，很大程度上导致体育教育的发展局限。同时，大学体育教育多以经验作为教育资本，而对新方法、新模式的应用与接受缺乏勇气，始终无法打破传统教学的思维定式，造

5、成学生对于教育内容的被动接受，使丰富的体育教学内容丧失了应有的活力，弱化了课堂效果的彰显。３推进新课改的大学体育教育改革途径３．１促进大学体育教育理念的改革。新课改提倡以生为本的理念，在改革中突出学生的主体地位，优化教育的内部结构，实现教育的转型与升级。其主旨就是要摒弃传统的教育观念，重塑大学体育教育的教学地位，围绕培养综合型人才为中心，摒弃传统的教育教学理念，从教师的大包大揽转变成为学生的学习“向导”，培养学生的学习兴趣与主动性，激发学生的体育参与热情。首先，要确立长远的培养目标。总结大学体育教育的特点与规律，以促进学生的体育终身发展为根本目标，全面结合社会的需求与教育实际制定科学合理

6、的培育方案，打破传统守旧的体育教育观，推行教育改革的实施。其次，要以学生的学习兴趣为主导。大学体育教育具有丰富的选择性，根据不同的学生个体制定不同的学习内容与目标，满足学生的体育需求，利用丰富的教育方式和教学内容，充分发挥以点带面的教育优势，丰富学生的学习内容，以个体的成长优势促进体育教育的整体水平提升。最后，要将教师的教育理念作为改革前提。大学体育教师是具体的教育实施者，也是构建体育教育氛围的关键因素，由此教师教育理4学海无涯念的提升将起到至关重要的作用。必须要让教师对新方式、新理念进行接纳与实践，领悟新课改背景下的大学体育教育需求，利用改革实践的精髓进行教育指导，并以此作为推进和深化

7、教育改革的提前。３．２优化体育教育内容与结构的改革。大学体育教育的质量体现主要来源于教学内容及课程结构，通过新课改实施以来的实际情况来看，部分学校已经在新课改的影响与推动下，实现了体育教学改革的布局，利用自身的优势资源不断进行着探索与实践，取得了较好的教育成果。但从整体的教育改革上看仍具有一定的局限性，体育学校在体育教育的硬件水平上具有较大的投入，但对于教育的软件领域投入则相形见绌，由此所引发的教育内容与结构的改革势在必行。首先，要