新形势下大学体育教育改革的对策研究

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1、新形势下大学体育教育改革的对策研究新中国成立以来，我国大学体育教育改革虽然从理论到实践、从课程设置到体育教育的投入都取得了显著的成绩，为今后创建和完善现代化的大学体育教育奠定了坚实的基础。但是，这些改革基本都是从大学体育教育自身着眼实施改革，改革范围也基本限定在体育课程的内容选定、组织安排和教学形式的变化等方面，并未从社会、经济、文化和教育发展的角度去分析解决我国的大学体育教育改革问题。随着高等教育的发展，大学体育教学改革也势在必行，本文分析了当前我国大学体育教学的现状和体育教学改革中存在的问题，论述了我国大学体育教育改革的发展

2、方向及对策，以期更好地推进我国体育教育改革的进程。当前我国正处于社会转型期，政治、经济、文化的巨大变化必然带来大学体育教育的价值观念和教育目标的变化，因此立足现实，展望未来，准确认识和把握大学体育教育改革发展的趋势，积极探索适应我国现实发展的改革策略，逐步提高大学体育教育的质量，是当前摆在大学体育工面前的十分重要的课题。1大学体育教育改革存在的问题分析1.1大学体育师资方面体育教师是大学体育教育中的重要因素之一，是学生体育知识和技能的传授者，体育教师的数量和质量直接影响学校体育教育的发展。现阶段，大学的体育教师经过几轮的高校教学

3、质量评估，多数高校在体育教师的数量上都有增加，但随着大规模评估工作的结束，高校体育教师的新老更替和很多高校学生人数的扩招，体育教师的数量又显得捉襟见肘。体育教师的综合素质也是体育教育改革的重要内容，体育教师的学历水平、业务能力和专业素养都是综合素质的重要方面。高校的竞争愈演愈烈，人才的竞争其中重要的环节，体育人才的竞争也是不可避免，很多一线城市或名牌大学把体育高学历人才都吸引走了，大多数高校缺乏高学历的体育教师，相应的体育科研、教学能力就凸显出来，很多高校在体育教育改革中缺少新意，观念落后甚至不思进取等现象，这和缺少高学历的体育

4、教师有一定的关系。1.2大学场地与设施方面现如今，大学校园的体育场地设施发展迅速，很多高校在体育场馆、学生体育锻炼设施、器材上都进行了补强，很多高校成为了城市锻炼的中心，社会上的人也进入大学校园进行体育锻炼，甚至有很多大学把体育场馆或设施对外出租进行经营。同时，高校的人数也在不断增加和扩招，大学校园的学生人数群体庞大和集中，虽然场地设施增加但仍不能满足学生需求，加之校外人员的进入和场馆的经营更加剧了高校场地设施的紧张。另一方面，高校的体育场馆和设施的利用的合理性也是一个严重的问题，很多高校的体育场地尤其是室内场馆考虑到维护问题只

5、对学生上课免费开放，平时对外收费开放，这在一定程度上影响了学生体育锻炼方式和习惯。还有部分场馆的利用率极低，只有个别学生使用，而比较热门的项目场地短缺如羽毛球项目，导致场地设施使用不均衡现象出现。1.3教学内容、课程体系、课程设置方面大学体育教育改革是全方位进行，其中教学内容及课程设置也是其中重要的方面。随着社会经济的发展和人们对健康的重视，一些时尚、热门的体育项目在社会上流行，高校也必然受到其影响。同时，大学体育课程内容设置、教学内容改革也引起越来越多的专家、学者重视。现阶段很多高校的体育教学内容受到场地设施和师资等条件的限制

6、，很多学生喜欢的体育项目并没有在学校体育课堂中出现。而又部分高校又把体育课程设置改革过头，为了推陈出新在体育教学课上开设了如藤球或珍珠球等少见的体育项目，随着时间的检验而逐渐消失在体育课堂中。体育教学内容和课程设置过程中没有考虑学生的实际需要，没有从学生的角度出发，缺少调研。2大学体育教育发展趋势分析2.1我国大学体育教育改革发展的理论依据大学体育教育未来的发展趋势也遵循其理论基础，首先大学体育教育的发展一定是以大学生的需求为导向，学生的主体地位越来越受到重视，如何满足学生体育锻炼的要求是体育教育改革的一个发展方向，以大学生的需

7、求为导向的体育教育改革是重要趋势。其次，大学体育教育改革也要考虑学生的个性化发展。现如今学生的个性发展极强，很多高校生由于个性化的招生，学生表现出鲜明的特点，体育教育中对大学生的个性化特点进行改革也是大学体育教育发展的一个趋势。最后，大学体育教育改革符合大学生的身心发展规律进行，大学生阶段是大部分学生时代的终结，是学生走向社会的最后一个阶段，在这个阶段掌握学生身心发展规律，适应学生特点，提高学生身体健康水平，锻炼学生综合心理素质，为大学生走向社会做最后的体育教育。2.2我国大学体育教育改革发展意义大学体育教育教育改革未来发展方向

8、对学校教育具有重要意义。首先，大学体育教育改革的发展趋势可以实现体育教育的可持续发展，保证大学体育教育能够有效的促进大学生进行身体锻炼，在大学阶段形成良好的体育锻炼习惯，从事自己喜欢的体育项目，进行终身体育教育。其次，大学体育教育改革的发展趋势可以解决大学生人数