简谈高校体育教育改革中存在的问题及对策研究

简谈高校体育教育改革中存在的问题及对策研究

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1、简谈高校体育教育改革中存在的问题及对策研究导读:现在请大家一起欣赏本篇文章体育和学生专业方面的毕业论文范文,为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。李寒旭1,史 衍2,徐 锋1(1。吉林大学体育学院,吉林 长春 1300122。首都体育学院体育教育训练学院,北京 100191)中图分类号:G807    文献标识码:A    :1674151X(2015)0109003收稿日期:201411241 高校体育教学改革概述高校体育教学改革的推进,对我国高校的体育教学产生了积极的影响:(1)教学内容不断丰富,既重视体育基本技术技能的学习,也重视体育基础理论知识的学习,重视学

2、生素质的全面发展,体育教学的氛围越来越浓厚(2)教学模式不断完善,旧的教学模式中仅是教师一个人的舞台,学生没有参与的机会,新的教学模式中,重视教学方法的多样化以及学生体育课上的参与度,极大地调动了学生体育学习的积极性和兴趣(3)体育教学改革的推动下,体育教学评价,教学的场地设施等方面都得以改善和提高.体育教学改革也是一把双刃剑,有利有弊.体育教学改革的消极影响主要体现一下几个方面:(1)体育教学内容的层次性低,教学方式训练化.我国体育教学长期以来都是以培养学生的竞技能力为目标,强调教学内容的一致性、动作的规范化和标准化,体育和学生论文初稿格式忽视学生的差异性.课堂教学

3、只重视教学内容的练习,忽视学生的需求和兴趣,以及学生体育意识的培养(2)过分强调提高学生体质,忽视了体育教学的教育功能.2 高校体育教学改革中存的问题2。1 对体育教学的重视程度较低,相关制度不健全管我国一直倡导素质教育,体育教学改革也经很多高校开展,但现实中,多数高校领导对体育教学依然存偏见,不重视体育教学,体育教学改革的推进也无从谈起了.与此时,高校体育教学改革制度的不健全也是阻碍体育教学改革推进的一个重要原.2。2 体育教学经费不足,场地设施难以满足完善体育场地设施是体育教学改革中重要的一环.据了解,目前多数高校体育教学环境较差,场地设施不健全,很多教学内容无法

4、开展,很难满足学生的体育需求.经费与场地是体育教学活动开展的物质基础和基本条件,没有充足的资金和场馆设施,体育课根本无法正常开展.场地问题成为大众体育开展的主要问题的时,基金与场地问题也样成为大学体育教育开展的主要障碍.2。3 理论与实际的差距较大随着高校体育教学改革的逐步推进,理论层面上获得了一些成果,但是实践中却将改革的理论抛脑后,很多体育教学实践还是延续原来的模式,教什,怎教,怎考核,都是以教师为主,本篇简谈高校体育教育改革中存在的问题及对策研究论文范文综合参考评定下度:经典标题忽视学生的需求.而教师理论方面的储备也有欠缺,目前我国高校体育教师的学历大都达到了硕

5、士研究生的标准,但体育教学理论的发展日新月异,原有的理论知识不断的更新与升级,此教师要不断学习相关的理论知识,以提升自的解决问题能力和教学能力.2。4 体育课程评价体系不完善教学评价方式的选择体现着高校对待体育课程的态度,影响着教师的教学观以及学生的学习态度和效果,传统的评价体系重视学习结果的评价,忽视学生学习中的努力程度以及学生间的个别差异,严重打击了部分学对体育学习的积极性和兴趣.2。5 体育教学师资较弱据调查,目前很多高校体育教师的学历层次较低,具有博士及硕士学位的教师占比例较少,且其中多数是集中三大球等传统项目,专业主要是运动训练方向.其次,很多高校,体育教师

6、仍然受传统的体育教学观念的影响,沿用传统的教学模式,片面地强调体育技术技能的传授,而忽视学生的健康意识和终身体育意识以及体育兴趣的培养,忽略体育的教育功能.3 高校体育教学改革对策3。1 高校体育教学目标的改革与创新高校体育教学是学生接受体育教育的最后阶段和最高层次,也是学校体育与社会体育衔接的关键.高校体育教学应该以培养学生终身体育意识和能力为主要目标.这要求高校体育教学中应注重体育教学方法的选择,传授学生体育技术技能的时,重视锻炼方法的教授,以及引导学生养成终身体育锻炼意识、终身体育锻炼的能力,从而提高学生的身心健康水平.3。2 高校体育教学内容的改革与创新随着时

7、代的发展和社会需求的变化,休闲体育和娱乐体育项目受到越来越多的学生的喜爱,为普通高校体育教学改革提供了很多选择的教学内容,这种有利的趋势下,高校体育应围绕教学大纲、课程类型和内容等,结合自身的实际情况,选择切实行的娱乐休闲项目,不断地更新体育教学内容,使课程组合形式多样化,以此推进高校体育教学内容改革.目前,很多高校利用自然环境优势,开展起来了很多3。3 高校体育教学模式的改革与创新教学目标、教学内容改革的基础上,高校体育教学改革还应逐步构建一套完善的教学模式,以适应不单元、不类型的教学.引导高校体育教学向多元化发展,使得传统内容与新兴内容结合主教材

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