和谐社会下高校校园体育文化建设探析.doc

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1、和谐社会下高校校园体育文化建设探析【摘要】本文阐述了和谐社会视域下高校校园体育文化的内涵，提出了构建高校校园体育文化的有效途径。要明确校园体育文化建设原则；丰富校园体育文化建设内容；创建和完善校园体育文化制度；建立健全组织体系。【关键词】高校校园；体育文化建设；途径一、引言在11届全国人大精神指导下，我国正在逐渐迈向和谐社会。体育文化作为构建和谐社会的重要资源，是构建和谐文化的重要依托和催化剂。校园体育文化作为高校校园文化的重要组成部分，对于实现当代大学生的身心全面发展具有至关重要的作用。因此，文章针对和谐社会视域下高校校园体育文化建设的研究具有非常重要的现实意义。二、和谐

2、社会视域下高校校园体育文化的内涵1、和谐社会的内涵和谐，《现代汉语规范词典》中解释为：协调、配合得当。和谐可以理解为所有的事物均处于平顺、协调、均衡发展的状态。和谐社会指的是人与社会、人与自然以及人自身全面、和谐的状态，和谐社会是马克思主义政党的奋斗目标，同时也是全人类的夙愿。2、高校校园体育文化的内涵校园体育文化是以高校校园氛围、文化为基础，以大学校园为空间，以教师与学生为主体，以多样化的体育项目为内容，以身体锻炼为手段，创建的具有时代特点、独特表现形式和个性文化的一种群体性文化。高校校园体育文化充分展现了高校体育道德、体育精神、体育价值观、体育运动能力以及体育活动行为等

3、，是全体师生竞赛、运动、健身、娱乐以及教学过程中逐渐产生的精神与物质财富。三、和谐社会视域下建设高校校园体育文化的有效途径1、明确校园体育文化建设原则4学海无涯在建设高校校园体育文化时，应该重视以下原则：一是重视校园体育文化的民族性、本土性原则，高校校园体育文化建设中，不仅应该吸收西方体育文化的先进经验，还应该重视中国传统体育文化，例如围棋、象棋以及武术等，创建具有中国特色的体育文化，为体育文明以及中国特色体育文化的长远发展做出贡献；二是竞争性原则，竞争是现代体育的灵魂，高校校园体育文化建设应该充分体现竞争性原则，培养学生的竞争意识，尤其是在竞技类的体育项目中，更应该加强学

4、生的竞争意识培养；三是全体性、大众性原则，高校体育文化必须具有全体性和大众性，只有被大众接受的体育文化才具有生命力，才能够实现高校校园体育文化长久的发展；四是娱乐性、趣味性原则，大学生处于青春发育的最后阶段，对事物的兴趣性、感官性非常强，因此，为了提高学生的兴趣，应该重视体育文化的娱乐性和趣味性原则，让更多的大学生积极主动的参与到校园体育文化建设中；五是身心健康性原则，身心健康是现代体育教育的重点，高校校园体育文化建设不仅应该重视学生的身体锻炼，同时还应该重视学生的身心双元教育，确定身心的统一、和谐发展，为高校校园体育文化的发展奠定坚实的基础。2、丰富校园体育文化建设内容校

5、园文化是加强当代大学生思想政治教育工作的有效途径，体育文化作为校园文化的重要组成部分，应该不断的丰富体育文化建设内容，具体包括以下几个方面：其一，创建和谐的人际关系，和谐的人际关系包括师生之间、学生之间、教师之间在生活、学习以及思想等方面的和谐交往，和谐的人际关系具有健康、稳定、自由的特点，对于高校来说，和谐的人际关系是发挥体育文化育人功能的重要方式，对于学生来说，高校校园不仅仅是自己生活与学习的场所，还是完善自我的重要场所，因此和谐的人际关系，能够形成关爱他人、团结互助的健康、积极向上的校园环境，促进和谐校园的构建；其二，创建体育环境文化，体育环境文化能够营造一种体育文化

6、氛围，让学生在该种氛围中潜移默化的接受体育文化教育，更加深刻的理解校园体育文化的内容，逐渐养成体育锻炼的习惯；其三，加强体育设施建设，体育设施是加强校园体育文化建设的基础保障，由于体育具有实践性的特点，为了创建独特的校园体育文化，应该加强体育设施建设，例如，体育场馆、运动器材等，良好的环境激励以及体育设施，能够有效激发学生参与体育活动的动机和兴趣，更加积极主动的参与到体育活动中，这是高校校园体育文化建设的基础保障；其四，建设校园体育意识文化，充分利用课间操、体育课、课外活动等，将体育文化渗透至高校体育教育的各个环节，4学海无涯逐渐的培养学生的体育意识，帮助学生树立终身体育的

7、思想，促进学生的身心健康发展，实现体育认识向体育行为的转变。3、创建和完善校园体育文化制度制度是保证高校校园体育文化健康、稳定以及可持续发展的重要保证。因此，应该创建完善的高校校园体育文化制度，首先，应该将校园体育文化建设作为和谐校园文化建设的重要内容，纳入学校总体建设范围；其次，应该创建科学的组织领导机制，因为高校校园体育文化建设并不是一蹴而就，而是一个长期的过程，通过创建组织领导机制，能够实现对高校校园体育文化建设的科学化、规范化管理；再者，形成全校参与、共同支持校园体育文化建设的局面，奠定广泛的学生基础，充分