论我国高校校园体育文化建设.doc

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1、论我国高校校园体育文化建设在现在新时代的环境下，国内、国际的许多企业单位的竞争都口益激烈，而这些竞争最根木的原因就是对人才的竞争，对国家文化的竞争，也是对整个国家人民素质的竞争。大学生作为国家未来的建设者、栋梁Z才，未来国家的繁荣昌盛需要作出自己的一份贡献，尽到自己的义务和责任，这就需要校园文化给予他们引领。校园体育文化是高筹学校教育的一个非常重要的组成部分，具有深刻的内涵意义与丰富的外延意义，在教学育人的过程中起着很重要的作用。木文从高校校园体育文化的含义、高校校园体育文化建设存在的问题、高校校园体育文化建设的措施等几个方曲来进行分析。校园体育文化

2、作为校园文化的一个重要组成部分，是贯彻落实我国全民健身计划、实施素质教育、完成在大学期间的体育任务、培养人学生的终身体育意识等的重要途径。高校需要树立健康第一的思想，在学生在校期间举办多种形式的群众性质的体育活动，包括运动会、长跑活动、体育竞赛等，培养大学生的合作意识和竞争意识，锻炼大学生的毅力，努力完成体育在学校中神圣而又庄严的文化使命。增强人民体质是我们进行体育运动的主耍目的，而文化现象的体育就有很强的教育功能，高校在进行校园文化建设屮，对学生进行德、智、体、美劳的全面培养，有着非常重要的特殊作用。因此，加强我国的高校校园体育文化建设碎玉高校的体

3、育改革与发展有非常深远的意义。一、高校校园体育文化的含义高校校园体育文化就是指在高校这个特定的环境里，把学生作为主体，教师作为主导，达到促进大学生进行全面发展的目的，通过身体锻炼以及普及体育知识的手段，从而在高校的体育教学、体育科研以及体育管理等方面形成物质成果和精神成果。其内从主要分为三个层面：外层是指高校在体育教学中的场馆、器材和设施等硬件设施，是校园体育文化建设的基础。中层是指体育文化的实践层次，它包含了校园体育文化规定的制度文化和行为文化。内层是体育文化的核心，是精神文化，影响着学生的体育意识以及体育价值观等。在这三个层次中，核心是体育文化的

4、精神层次，它可以支配着物质文化以及行为文化，而物质文化和行为文化是意识文化的外在表现形式。二、高校校园体育文化建设存在的问题(―)在体育环境文化上的问题体育环境文化上的问题主耍是学校的资金投入不够，而部分现有的资金不能够得到充分的利用，从而导致高校的部分体育设施不能满足学生的需求，不能满足校园文化建设发展的需求。对于高校校园体育文化的建设包含在上层建筑的范围内，而学校的经济基础不会制约肴体育文化的发展。(-)在体育制度建设上的问题现在许多高校的体育师资力量建设都主要存在着两个方面的问题：第一，体育教师的数量太少。由于大部分高校都在扩建，因此招生规模也

5、在不断的扩大，但是体育教师的师资队伍却没有及时的进行扩充，随着学生的增多，显得体育教师的师资数量相对偏少。第二，高校的校园体育文化没有足够的创造性和创新性。这个问题主要是与我国高校的体育长期都是在政府行为的基础制度上运行有关的，在这种背景下，高校的体育经费的来源、开展体育教育教学活动、进行体育科学研究等活动都需耍按照政府的指令来进行，这些体育制度都是由政府制定的，因此在很大程度上制约和抑制了体育教师在课堂上发挥积极性、主动性以及创造性，最终制约着高校的体育文化建设的发展。（三）在体育精神文化上的问题随着我国教育改革的不断深化，国民对体育的认识也不断提

6、高，因此学校对于体育教育的指导思想也随之发生了根本性的转变，可是高校的这种提高与转变都只是停留理论的学术层面上，并没有在非体育界的学校管理阶层中达成共识、形成共鸣。一部分的高校管理者对于体育的认识还只是局限于学校狭窄的时空领域，这样就一定会导致高校在体育的文化价值与社会意义上被忽视。由于高校领导阶层的认识局限性，导致高校的校园体育文化建设没有足够的推进动力。不仅是领导与教师的认识不够，高校学生的体育观念也不够成熟，高校的校园体育建设在精神文化方面主要包括集体主义精神、爱国主义精神、奥林匹克精神、拼搏精神、学生的体育态度、体育价值观念、体育理想与信仰等

7、，都是高校校园体育文化的核心内容，而目前的人部分学生都貝是进行单纯的体育锻炼，没有注意到体育精神对其口身的影响。三、高校校园体育文化建设的措施（一）创建优越的教学氛用高校应该深化体育课的课程改革，教师应该突破传统的教学管理模式，积极主动的创建新教学模式。首先，教师需要组织多种形式的体育活动，更新教学观念，把课堂作为教学阵地，教师为主导，学生为主体，通过活动的主线，达到全面提高高校学生体育素质的日的。其次，体育教材应该更加新颖、健康，高质量的教材作为重要的教学工具，需要注重它的导向性和实用性，及时更新体育的专业知识，强化健康体育的思想观念。同时要把课内

8、外的教学活动相结合，调动学生的积极性。再次，要提高体育师资队伍的层次，拓宽师资的补充渠道，利用现代化的手段组