高校校园植物景观文化研究.doc

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1、高校校园植物景观文化研究摘要：环境能够对人的生活产生直接影响，而植物景观则是独具特色的环境内容。植物景观在当前高校校园环境中比较常见，是校园文化建设表达中的重要载体。营造出承载着丰富文化内涵的植物景观，能够为师生带来健康和愉悦的校园氛围，使其在视觉下感受到心灵的净化。以河海大学为例，探讨其校园植物景观文化的内涵与营造。关键词：校园环境；植物景观；文化内涵；环境内容校园是培养人才的主要阵地，愈来愈多的高校开始关注校园景观在校园文化建设中发挥的作用，旨在从精神层面上对学生产生积极的影响。因此，具有丰富文化内涵的景观是当前校园建设的重要目标，甚至将其作为教育学生的重要

2、载体。在这样的环境下，营造浓浓文化氛围的校园景观具有重要意义。1高校校园景观的文化内涵概述校园植物景观通常是结合学校办学特点而营造与设计，充分考虑了植物特点及其蕴含的文化内容，使其以景观艺术的形式营造出赏心悦目的植物环境。既能够提高校园文化修养水平，又有利于构建健康优美的校园形象[1]。校园景观文化内涵主要可以体现在3个方面：1.1功能性文化。在营造校园景观时，突显出功能性特点，比如，校园广场、校园道路、运动场地等学生学习生活场所，让学生在学习与生活中感觉到舒适。1.2审美性文化。校园景观站在审美的高度，营造出人工与自然相融合的美好生态环境。比如，与自然相接近的

3、山石，具有丰富姿态的水体，多样化的植物物候与校园建筑相统一，可以让学生在这些环境中受到熏陶，提高其审美品味。1.3情感性文化。具有情感内涵的植物景观能够让学生感受到人文关怀，体现出“以人为本”的校园理念。同时，校园景观也可以成为校园优秀文化的载体，为学生提供积极的鞭策与鼓舞力量。2具有文化内涵的高校校园景观营造与设计4学海无涯在高校校园景观设计中，要充分体现丰富的景观文化内涵，还需要学校能够选用广泛又独具特色的文化素材。将校园文化景观组成有机整体，为学生构建出具有浓郁文化氛围的校园环境，积极地影响学生的学习与生活。2.1雕塑。在当前高校校园景观中，雕塑是很常见的

4、内容，是营造良好的校园文化氛围的重要手段。通过雕塑营造校园景观，能够良好地反映校园特色，弘扬校园精神风尚，体现出校园景观的历史文化内涵[2]。因此，在高校校园景观营造与设计过程中，可以结合地域文化及学科特点，对雕塑景观进行独具创意的设计。比如，河海大学为了纪念建校90周年，营造了“华夏水利先贤颂”的群雕景观。这一群雕景观总共有5组青铜塑像，即大禹、王景、李冰父子、郭守敬、李仪祉等。这些青铜雕塑镶嵌着石刻壁画与碑文，其人造山体文化墙承载了古现代华夏水利先贤的治水精神，让师生都能够感受到先贤们的勤劳与智慧，体会其无私奉献与敢于创造的精神。江苏省湖泊众多，而且水网密布

5、，其水利建设工程在新时期依旧在不断推进。坐落在江苏省的河海大学一直以来都致力于培养水利科技人才。这一群雕景观充分结合了学校的地域文化与学科特点，并且通过知识性、思想性以及艺术性相融合，表达出对古现代水利先贤的无限景仰与纪念，是继承与传扬优良传统的重要体现，让人可以感受到悠久的校园历史文化。2.2植物配置。植物配置是校园景观中非常重要的组成部分，树木与花草可以体现出极高的美学价值与艺术魅力。在校园景观中对植物配置进行精心设计，可以达到妙造自然的理想效果，利于熏陶学生情操，提高其审美品味，还可培养其艺术欣赏能力。景观中的植物蕴含着人的思想情感及性格，被称之为植物的拟

6、人化。实际上是通过植物的象征意义烘托景观的文化氛围，如松柏类的植物象征着永垂不4学海无涯朽或坚贞不屈的精神，是景观营造比较受欢迎的植物材料。在校园景观的营造与设计中，合理设计植物配置，既有利于营造优美怡人的生态环境，又有利于树立校园文化的象征，成为校园文化的重要载体。在河海大学西康路校区，校门到西康路校区的林荫大道，再到校园内的工程馆、水利馆，都充分利用了植物的生态习性及校园布局要求，实现了各种植物的合理科学配置，发挥了植物应有的景观功能，突显了植物配置的观赏特性。这些植物配置不仅考虑了植物种类的多样化合理选择，还考虑了树丛的组合、校园平面与立面构图，并且与山石

7、、水体以及建筑等相互映衬。工程馆与水利馆采用植物与建筑相配置方式，江宁区校区的叠翠山则采用了植物与山石相配置方式，而江宁校区的东湖则充分体现了植物与水体的有效结合。2.3校园广场。校园环境具有充满活力的特点，而广场是学生的活动场地，在校园环境中占据着一定比例。因此，在校园植物景观营造与设计中，还需要充分考虑广场这一活动场地的植物景观设计，从而为学生营造积极健康、活力充沛、丰富多彩的校园氛围[3]。河海大学的若水广场分为升旗区域、集中活动区域、山林区域以及休闲区域，主要采用了花园式建设手法，涵括了宽广的草坪、灵动清澈的喷泉、成行排列的白杨等，体现出闹中取静的景观营

8、造特点，表达出上善若水的