高校平面设计教学方法革新论文.doc

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1、高校平面设计教学方法革新论文一、当下平面设计教学中教学方法环节的不足虽然高校平面设计教学近年来获得了长足的发展，但是在教学方法上却一直都存有不足，最突出的特点就是单一和落后。多数学校和教师都沿用了传统的讲述式教学法，即教师负责讲，学生负责听，是一种单向的灌输关系。这种教学方法或许更适合于一些理论性学科，却不适用于平面设计教学。因为平面设计是一种个性化、创造化的艺术实践活动，采用讲述式教学法单纯的向学生传递知识和技能，会严重忽视这种这门学科特有的个性化、实践化特征，也会让学生对学习感到枯燥和乏味。而且近年来，据一些用人

2、单位反映，很多毕业生的实践能力严重不足，仅会”纸上谈兵“，设计出来的作品也是千篇一律，没有艺术个性可言。之所以出现这种情况，很大程度上是因为这种单一和落后的教学方法所致。所以对于教学方法的变革已经是刻不容缓。要通过全新的革新，真正体现出平面设计这门学科本质的特征，真正让学生所有所长，学以致用。二、高校平面设计教学中教学方法的革新1.对话式教学法4学海无涯对话式教学法是受到国内外普遍好评的一种新型教学方法，其主张师生在一个平等、民主、和谐的氛围中，通过师生之间的对话来完成对知识的建构。并尤其适用于平面设计教学。因为作为

3、一种艺术创造活动，平面设计本身就是仁者见仁智者见智的，难有原则性的是非对错之分，反而要提倡个性、创造性的充分发挥。传统的讲述式教学方法，教师将一种知识和技能传授给了所有的学生，学生只能予以被动的接受，创作出来的作品自然是千篇一律的，没有体现出设计教学要因人而异和因势利导的特点。而通过对话式教学法的运用，则为师生之间架设起了一座桥梁，能够让彼此间有更多的了解。比如面对一些新的设计项目，或对一些经典作品进行鉴赏时，教师就可以先不发表自己的看法，仅需做一些大致的介绍即可，然后鼓励学生说出自己的认识和感悟，只要学生的发言不是

4、过于极端，都应该得到教师的鼓励和支持。一方面，其充分满足了学生的表达欲望；另一方面，一些有经验的教师，能够通过学生的发言，了解到他们的设计思想、兴趣和偏好，并予以有针对性的引导，为他们个性风格的形成打下充分的基础。又如在对作品进行评价时，教师不能凭借自己的主观感觉便给出一个简单的分数，而是应该以对话的形式，鼓励学生说出他们的想法、构思和感受，然后再予以有针对性的补充和引导。这种双向交流的效果显然是传统的讲述式教学法所不能及的，更是一个教学相长的过程。其中需要注意的要点在于，教师要及时的转变角色定位，从教学的统领者，真

5、正变为学生学习的引导者、对话者，并在对话中使学生获得技能和素质的全面提升。同时要注意对话中的引申，对话本身并不是目的，而是要通过对话引出更多的内容，使学生的知识和技能得到扩展和丰富，所以教师要善于抓住对话中的关键点，进行了适当的引申，每一次引申对于学生来说都一个新的知识点，都是一次新的学习。2.项目教学法之所以进行平面设计教学，从本质上来说就是为了设计出优秀的作品，但是从当下的实际情况来看，很多学生都掌握了较为扎实的理论知识，但是在创作实践上却存有严重的不足，使很多用人单位不得不再花费时间对学生进行实践能力的培养，严

6、重影响了学生的就业和个人发展。所应该采用一些新的教学方法，全面提升学生的实践能力，使他们能够在短时间内实现毕业和就业的无缝接轨，为个人发展打下良好的基础。具体来说，教师可以根据当下教学实际情况，为学生提供多个设计项目，既可以是真实的项目，也可以是虚拟的项目，然后准备一个与之相类似的作品，从设计理念、设计方法4学海无涯、设计风格等对作品的进行全面的解读。在基础上，鼓励学生以个人或小组合作的形式选择项目，并制定出详细的设计规划，包含时间、步骤等多个方面。再次是实施计划。教师一方面要放手让学生去尝试和探索，一方面也要对予以

7、全程关注，并帮助学生及时处理一些突发性问题，保障设计过程的顺利进行。最后则是对作品的进行评价。可以先由学生对作品进行阐述，然后由教师和其它同学作出评价，必要时还可以邀请企业一线设计人员参与其中，除了充分肯定作品的成功之处外，也要指出作品的不足，并提出有针对性的建议。该教学方法的运用，有以下几个注意要点，一个是项目设计的及时化和常态化，这里所说的项目设计，并不一定是一个完整的项目，而是与整个教学过程紧密联系在一起的，更多时候是一种专题的形式。比如学会了色彩的运用，就要及时进行色彩项目的专项创作，从而引导学生树立起一种实

8、践的意识。切忌在学生的知识和技能有限的情况下，盲目的引入一些大项目，反而起到了反作用。同时学校也应该通过专项资金的投入，保证各种实践场地和设施的完善，以充分满足实践的需要。只有将实践充分融入到教学中，才能有效避免之前“纸上谈兵”的尴尬，让学生真正能够学以致用。3.合作教学法一方面，虽然平面设计的最终形式是一张作品，但是整个设计过程却是十分复杂的